aux états unis deux tiers des adultes et un tiers des enfants sont en surpoids. la majorité des américains sont en surpoids ce qui a long terme provoque des maladies chroniques tel que le diabètes,des maladies cardiaque ou encore des cancers.
des mesures de prévention contre l’obésité ont été prise dès la naissance afin de limité les risques et afin que tous les enfants puissent profiter de cespréventions.
le taux d’obésité chez les enfants de 2 à 5 ans ont doublé depuis 1980 passant de 5 a 12%. selon une étude les signes avant coureurs avant la naissance serait un diabète gestationnelqui après la naissance augmente le poids. Ensuite l’obésité peut provenir de la tv dans les chambres ou bien a un excès de restauration rapides et de boissons sucrées.
En moyenne les personnes ensurpoids ont dépassé le seuil a l’âge de 22mois. Les parents et les pédiatres négligent les signes de l’obésités dont ce fort taux.
Pour l’instant les chercheurs concluent que les familles avec desnouveaux nés doivent promouvoir des habitudes saines à partir de la grosses afin de limiter les risques de l’obésité.

In the United States two thirds of the adults and a third of the children are inoverweight. The majority of the Americans are in overweight what has long term provoke chronic diseases such as diabetes, diseases heart patient or still cancers.
Prevention measures against the obesitywere taken from the birth to limited the risks and so that all the children can take advantage of these preventions.
The rate of obesity at the children from 2 to 5 years old doubled since 1980crossing 5 is 12 %. According to a study the signs before runners before the birth would be a gestationnel diabetes which after the birth increases the weight. Then the obesity can result from the tv inbedrooms either has an excess of fast food and sweet drinks.
On average the persons in overweight exceeded the threshold is the age old of 22mois. The parents and the paediatricians neglect the…

Compte rendu de lecture.
La gouvernance de l’entreprise, _La Découverte_,
Roland Pérez,
Paris 2003, 126 pages
Roland Pérez_, agrégé de sciences économiques et de gestion, est professeur émérite à l’université de Montpellier. Il travaille sur les stratégies industrielles et financières et les questions sociétales de management et de gouvernante. Il préside le conseil scientifique de laRevue française de gouvernance d’entreprise (RFGE) éditée par l’Institut français des administrateurs (IFA)._
Ce livre est une synthèse d’économie sur la gouvernance de l’entreprise. Il est convenu d’appeler « gouvernance de l’entreprise » (GE) l’ensemble du dispositif institutionnel et comportemental concernant ces dirigeants, depuis la structuration de leurs missions et leurs nominations,jusqu’au contrôle de leurs actions et aux décisions de régulation les concernant, au point que l’on a pu définir la gouvernance comme « le management du management ».
La crise que connaît le système de GE constitue un élément important qui doit être analysé et replacé dans son contexte. Mais le point de vue privilégié par l’auteur considère que le thème de la GE, même s’il a connu depuis unevingtaine d’années une vogue remarquable, s’inscrit dans une interrogation de longue période sur le fonctionnement des grandes entreprises et plus particulièrement sur le mode de désignation, le comportement et le contrôle des dirigeants. On pourra donc suivre les différentes questions : Qu’est-ce que la gouvernance de l’entreprise ? Quelles sont les composantes d’un système de gouvernance d’uneentreprise et, plus généralement, d’une organisation ? Comment ce concept, créé aux États-Unis (_corporate governance_), s’est-il appliqué hors de ce pays et notamment en France ? Quelles solutions peut-on envisager pour améliorer le mode de gouvernance et éviter que les dysfonctionnements observés ne se reproduisent ?
Le plan de l’ouvrage essaie de répondre à ceci avec une première partie ,générale, consacrée à la présentation de la GE, à son repérage historique et géopolitique (chap 1), conceptuel et théorique ensuite (chap 2). La deuxième partie est consacrée à la mise en œuvre de la GE en présentant les principaux éléments constituant les dispositifs institutionnels (chap 3) ainsi que les comportements des acteurs concernés (chap 4). Enfin la troisième partie sera plus large avec unportée d’envergure, une réflexion sur l’évolution des système de GE dans la dynamique du capitalisme comtemporain dont la GE constitue une composante importante mais aussi limitée. Ici seront rappelées la propagation du modèle de GE sur les performances boursières avec les crises financières récentes le remettant en cause (chap 5). Dans un second temps les expériences alternatives seront explorées ainsique les projets de réforme du système actuel de GE (chap6).
1ère partie : Présentation et cadre d’analyse de la gouvernance de l’entreprise.
I – Emergence et évolution de la gouvernance de l’entreprise.
La GE est-elle un phénomène récent ? Est-elle spécifique à la société américaine ou peut-on la rencontrer dans d’autres pays ?
On peut considérer que les pratiques relevant de la GEont des origines anciennes (depuis le commerce maritime), c’est-à-dire depuis qu’il y a dissociation entre les apporteurs de capitaux et les responsables en charge des opérations sur le terrain.
Aux Etats-Unis, l’emprise croissante des dirigeants salariés (ère des managers : travaux de A. Berle et G. Means ) dans la vie des grandes entreprises est remise en cause et aboutit à l’émergence desprincipes de GE traduisant un retour en force de l’actionnaire. Divers travaux (Aglietta) mettent l’accent sur l’importance prise, dans ce pays, par la financiarisation de l’économie et par le poids croissant des investisseurs institutionnels (fonds de pension).
L’Europe du nord-ouest est plus proche du modèle américain que l’Allemagne ou la France. Le système français tel qu’il apparaît à la…

SEPT/OCT 09
Bimestriel
9 BIS RUE VEZELAY 75008 PARIS – 01 53 04 36 56

Surface approx. (cm²) : 870

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En apprentissage ou en contrat de professionnalisation, l’étudiant passera de un à trois ans en entreprise, en alternant avec des périodes de cours. Pour que lui et ses employeurs sortent gagnants de cette longue collaboration, il est important de bien choisir dès le départ.L’entreprise, un choix décisif L
Dossier réalise par Coralie Donas

a premiere etape la plus importante est d accéder aux besoins des entreprises Les CFA ecoles et universités travaillent tout au long de lannee pour developper des partenariats avec le monde professionnel, et reçoivent ainsi de nombreuses offres Soit nous envoyons directement les CV des étudiants aux entreprises, soit nous teslaissons postuler explique Sylvie Castello responsable du pôle Apprentissage a Dauphine

Ainsi Sonia Benhadji 22 ans en BTS Assistante de direction en alternance n a presque pas eu a chercher L ecole rn a organise des entretiens dans deux entreprises et j ai pu choisir celle qui me convenait le mieux Axa France ou je travaille actuellement Maîs les etablissements ne disposent pas toujours d unnombre suffisant de partenaires Dans ce cas de nombreux outils sont a disposition, a commencer par les Pages Jaunes Ce sont parfois les outils les plus simples les meilleurs ‘ commente Olivier Las Vergnas, responsable de la Cite des Metiers a la Cite des sciences et

TROYES 3364601200502/GCD/MAF/2

Eléments de recherche :

UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE DE TROYES (10) : toutes citations

SEPT/OCT09
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de I industrie de Paris L annuaire maîs aussi le démarchage direct, les mairies, les répertoires professionnels constituent autant de relais logiques dans la recherche Le web regorge lui aussi d informations, a condition de savoir cibler De nombreux sites d emploi ont désormais leur ongletdedie aux offres en alternance Toujours sur la toile, les Régions développent des bourses de contrats d apprentissage mettant en contact étudiants et employeurs Les grands groupes enfin disposent sur leur site d une rubrique recrutement, avec parfois un espace dedie a I alternance

COMMENT CONVAINCRE
Certaines entreprises connaissent mal le système de l’alternance. Présenter le bénéficequ’elles peuvent en tirer constitue un argument supplémentaire pour l’étudiant qui veut y décrocher une place. Pour cela, les organismes de formation peuvent fournir à l’étudiant un livret détaillant les avantages du système, notamment financiers. Ainsi pour lapprentissage, la formation est payée par la taxe d’apprentissage dont s’acquitte toute entreprise. Le salaire de l’apprenti (de 41 à 78% du SMIC]est exonéré de charges social de la Région, ainsi qu’un crédit d’impôts de 1600 € (2200 € pour laccueil d’un apprenti handicapé) s’ajoutent. Le contrat de professionnalisation s’appuie sur le budget formation des entreprises et bénéficie de l’exonération de certaines cotisations patronales et d’aides spécifiques.

Forums et réseau
Pour peu que le mot alternance ne figure pas sur le CV, celui-cirisque de se perdre dans un énorme vivier prévient Claire Foucourt, chargée de mission apprentissage pour IAFI24 L /deal est d arriver a trouver un contact au sein de I entreprise, pour la relancer par la suite Maîs les offres ne circulent pas que dans le monde virtuel De nombreux forums dédies à I alternance se sont développes pour qu employeurs, étudiants et ecoles se rencontrent Les forumsprofessionnels par secteurs sont aussi des bons plans Pour trouver des candidatures, nous sommes présents sur les forums spécifiques a I alternance maîs aussi sur les forums metiers, en plus des partenariats que nous avons noues avec des ecoles et des CFA , détaille Corinne Famy, responsable jm^ j* »~vk communication recrutement et

relations ecoles chez AXA France Souvent oublie des élevés, le…

EXPOSE DE LATIN

Biographie de Salluste :

– De son vrai nom : Caius Sallustius Crispus. Née en 86 avant J-C à Amiterme en Pays Sabin; Mort en 35 avant J-C ( à 51 ans)
– Originaire d’une famille plébeienne mais aisée.
– Etudes et éducation : éducation plutôt libérale. Son père le fit éléver à Rome où il se livra à tous les désordres qui, déjà, régnaient dans cette capitale du monde, oudominaient le luxe et la corruption. Mais il n’oublia pas l’étude : la littérature grecque, et dans cette littérature, l’histoire et la politique, furent ses principales études. Il avait eu pour guide dans ses premières études et il conserva toujours pour conseil et pour ami Ateius Pretextatus, rhéteur athénien, qui lui-même avait pris le surnom de philologue et qui tenait, à Rome, une école trèsfréquentée. Goût très vif donc pour Les Lettres et surtout pour l’Histoire
– En -63 Cicéron réprime la Conjuration de Catilina ; Salluste a 22 ans et il semble qu’il ait connu plusieurs jeunes gens qui évoluaient autour de Catilina et qui menaient comme lui une vie de dissipation et de plaisirs. A partir de la mort de Catilina il renonce à sa vie libérale pour faire de la politique.
– En -60,Salluste admirateur de Cesar s’engage dans le parti plébéien ( 1er triumvirat entre Pompée, Crassus et César)
– En -55, il est élu questeur
– Entre -54 et -53, année de la mort de Crassus, il devient l’amant de Fausta, fille de Sylla et femme de Milon et se fait surprendre en plein adultère. Cette aventure en fait lun des adversaires les plus résolus de Cicéron et Milon.
– En -52 se fait nommertribun de la Plèbe
– En -50 il est exclu du sénat par les censeurs (pour ses mœurs et par rancune politique)
– En -49 César le fait à nouveau élire questeur pour qu’il puisse revenir au Sénat
– En -47 manque de se faire assassiné pdt la guerre d’alexandrie ; il a été chargé par César de ramener à l’ordre des soldtas révoltés en Campagnie
– En -46, il épouse l’ex-femme divorcée de Cicéron Terentiaet est nommé par César gouverneur de l’ancien royaume de Juba.
– En -45 il rentre à Rome
– En -44 césar, son protecteur se fait assassiner ; Salluste renonce à la vie politique et riche de sa fortune acquise en Afrique, il se fait édifier une luxueuse résidence entourée de jardins demeurés célèbres. Aidé par son premier guide dans ses études L. Ateus Philologus, il se consacre à ses travauxhistoriques
– En -43 : publie La conjuration de Catilina
-40 : La guerre de Jururtha et -38 Histoires
– En -35, il meurt après avoir adopté le petit-fils de sa sœur et en avoir fait son héritier.

La Conjuration de Catilina : (http://pagesperso-orange.fr/philo-lettres/salluste.htm)

Résumé
Parut en 43 ou 42, et qui analyse la tentative révolutionnaire de Catilina en 63 av. J-C, réprimée parCicéron ; celui-ci rêvait alors, pour lutter contre les troubles et les progrès des « démocrates », de fonder un grand parti modéré réunissant sénateurs et chevaliers. Il fut élu consul, contre Catilina. Ce dernier était soutenu par les révolutionnaires et peut-être par certains hommes politiques comme César, qui pensaient profiter des troubles. Catilina décide alors de sortir de la légalité. Sesprojets sont dévoilés par Cicéron (1ère Catilinaire) : Catilina quitte Rome, ses complices sont arrêtés et exécutés. Les troupes des insurgés sont vaincues, et Catilina est tué au cours d’un combat, le 5 janvier 62.

Introduction historique :
-108 : naissance de Catilina

-107 : consulat de Marius, qui réforme l’armée, termine la guerre contre Jugurtha, les Cimbres… Sylla, lui, fait la guerrecontre Mithridate.
Catilina grandit sous le gouvernement populaire de Marius, qu’il admire.

-88 : Sylla est consul : proscriptions contre les Marianistes.

-83 : Au retour de Sylla, Catilina, qui a 25 ans, veut se concilier les grâces des vainqueurs : On prétend qu’il a tué un marianiste, parent de Cicéron – mais, poursuivi quelques années plus tard pour ce meurtre, il sera acquitté….

Nous avons choisi de traiter un sujet portant sur la musique et les sons car notre groupe est composé de deux jeunes gens très proche de la musique. Un son est , avant d’être une sensation auditive ,une onde mécanique physique. Une cordes tendue , Une porte qui claque , Un oiseau qui siffle. Tout ceci n’est en réalité ni plus ni moins qu’une déformation de l’air. Cette onde une fois émise , vase propager jusqu’à rencontré notre oreille , organe auditif de l’homme permettant de percevoir et de traduire ces ondes. Les sons , ces choses si banales de la vie auxquels nous ne faisons plusattention , sont en réalité une véritable mine d’or qui ont contribuer a créer la musique. La musique est l’art de combiner les sons de manière a les rendre le plus beau possible. Le but de la musique estdonc de disposer et d’arranger les sons afin qu’ils n’en forment plus qu’un. La musique recherche dans sa création la cohésion , la beauté , l’originalité ou encore la nouveauté. La musique est unmouvement qui ne cesse d’évoluer à travers les différents modes de création de diffusion et de réception. Elle évolue en fonction des différentes générations. En effet , L’avancée Récente destechnologies permet aux compositeurs actuelles une liberté totale en matière de création. Ces nouveautés musicales sont entièrement dues au progrès dans la recherche et l’expérimentation de nouvelles techniques.Et ces nouvelles musique Vont Avoir des influences sur la vie quotidiennes des hommes. En effet L’éclosion de l’informatique et de nouveaux supports musicaux on permis la démocratisation de lamusique. La musique électronique a en effet fait sa place sur la scène musicale mondiale.
Comment la nouvelle technologie a-t-elle bouleversé la musique moderne et la vie quotidienne ?
Après avoir vudans une première partie comment est créé un son et comment il est perçu, nous verrons dans une deuxième partie que l’avancée technologique a permis de rendre une synthèse sonore plus simple ,…

L’importance de la politique de rémunération dans l’entreprise tient à l’influence de la rétribution sur la motivation, la fidélisation et les comportements des salariés et sur l’attractivité del’entreprise dans un contexte de guerre des talents. Les systèmes et les politiques de rémunération sont aujourd’hui l’objet de profondes transformations. Supports indispensables à la stratégie del’entreprise, parties intégrantes de la politique RH, instruments de création de valeur, ils sont un outil clé du succès de l’entreprise. La complexification de ces systèmes et l’atomicité des modes decontribution à l’effort des salariés agissent dans une optique de motivation et de performance. L’un des mécanismes incitatifs les plus discutés concerne ce que l’on appelle les incitations monétaires.Celles ci se définissent comme une technique de rémunération qui fait dépendre cette dernière sur la performance du salarié. Les différents types de rémunération sont souvent considérés par deséconomistes comme un des mécanismes incitatifs efficace pour résoudre un problème d’aléa moral et pour inciter les salariés à l’effort au travail. Les incitations monétaires sont donc mises en place pour amenerles salariés à révéler leurs informations privées et à agir en conformité avec les objectifs de la firme [Ménard, 2004]. Ce sont donc les effets provoqués par ces dernières sur l’effort des salariésau travail qui nous intéressent dans ce mémoire.
En France, les modes de rémunération ont beaucoup évolué ces dernières années. Les augmentations de salaire sont de plus en plus individualisées.Cette individualisation des rémunérations a débuté depuis le milieu des années 80.
Historiquement, pour inciter les salariés à l’effort au travail, c’est Taylor en 1895, ingénieur américain qui a proposéune rémunération au rendement (ou une rémunération à la pièce) qui met en évidence des intérêts conciliables. Cette forme de rémunération permet alors de récompenser les salariés à la hauteur de…

|Fiche de synthèse : les relations diplomatiques |
|Auteurs de références :|Les RD ont depuis les origines de l humanité existées Il faut faire |
| |attention à la notion d etat. Dans une visionmoderne, elles ont d |
| |abord été coutumières puis codifiées par les conventions de vienne |
||Les RD sont assurées par les organes centraux (I) et les organes |
| |extérieurs (II).|
| |Attention c est une conception stricte du sujet ne comprenant ni |
||létablissement et la rupture des RD et consulaires, ni l exercice des |
||RD. |
|Dates à connaitre : |1961(Convention de vienne SUR LES RD|
| |1904 et 1921 Rupture de concordat entre la France et saint siège |
|| |
| |2008-2020 (Le récentlivre blanc sur la politique étrangère) |
|Exemple bien choisi : |Les negociations |
|…

Laure DELASTRE – Sophie MEDAN – Sophie LEHALLE – Blandine MELAY – Florent BABOUX – Claire DALLOZ
EURINSA 2003

LA CONSTITUTION FRANCAISE

1°) Dates déterminantes de l’histoire constitutionnelle :

Date 03/09/1791 1792 24/06/1793
Caractéristiques Souveraineté nationale Suffrage censitaire Naissance de la Ière République Souveraineté populaire
Une des plus démocratiques, maisjamais appliquée
Date 22/08/1795 22 Frimaire an 8 04/06/1814
Caractéristiques Souveraineté nationale Proposée par Napoléon Prévoit la mise en place d’un Empire Charte constitutionnelle
Date 14/08/1830 04/11/1848 14/01/1852
Caractéristiques Charte constitutionnelle Suffrage censitaire
assoupli Naissance de la IIème République
Suffrage universel Echec
Date 21/05/1870 31/08/187113/03/1875 27/10/46
Caractéristiques Adoptée par référendum Naissance de la IIIème République
Lois sur l’organisation des pouvoirs publics et sur le Sénat Adoptée par référendum Préambule cité dans la Déclaration de 1958

2°) Qu’est-ce que la Constitution française et comment est-elle née ?

La Constitution française actuellement en vigueur a été adoptée par référendum à une largemajorité (80%) le 28 Septembre 1958 et a été promulguée par le Président de la République, le Général De Gaulle, le 4 Octobre
1958.
Contrairement à ses devancières, la Constitution de 1958 est plus favorable à la fonction exécutive qu’à la fonction législative. En effet, alors que dans les cas précédents la préparation de la Constitution revenait à une assemblée, la loi du 3 juin 1958 portantrévision de la Constitution de 1946 attribue cette tâche au Gouvernement.

Le texte de 1958 a été ainsi élaboré par le Gouvernement, sous l’impulsion de Michel Debré et sous la direction régulière du Général de Gaulle, avec une rapidité et une discrétion qui marquent une rupture significative avec les précédents cas de figure.

La Constitution de 1958 constitue le texte fondateur de la VèmeRépublique française et sa valeur juridique est supérieure à toute loi votée par le Parlement.
Elle a été modifiée à quinze reprises par le pouvoir constituant depuis sa publication, c’est-à-dire soit par le Parlement réuni en Congrès, soit par le peuple à travers l’expression du référendum.

Depuis sa dernière révision, la Constitution française est subdivisée en seize titres, quatre-vingt-neufarticles et un Préambule. Ce dernier renvoie directement et explicitement à deux autres textes fondamentaux : La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen du 26 Août 1789 et le Préambule de la Constitution du 27 Octobre 1946 ( Constitution de la IVème République ).

La Constitution est l’élément fondamental de la démocratie et le fondement de l’Etat de droit. Elle organise les pouvoirspublics et réglemente leur rôle et leurs relations, c’est-à-dire qu’elle institue les règles de droit fondamentales concernant la nature de l’Etat, la désignation des gouvernants et la définition de leurs compétences ainsi que les libertés et les droits garantis aux individus et aux groupes sociaux.
La protection de la Constitution est assurée par le Conseil Constitutionnel.

3°) Quelle est la placede la Justice dans la Constitution ?

La Constitution ne comporte pas de titre réservé spécifiquement à la justice ; trois articles seulement lui sont réservés parmi les titres de la Constitution. Mais ils ne précisent rien sur les organisations juridiques, ni sur le principe selon lequel on a tous « droit à son juge naturel ». Le Conseil Constitutionnel est le seul à vérifier la conformité deslois à la Constitution et veille à ce que ni le gouvernement ni le Parlement ne se substitue au juge dans une affaire déterminée. Le Président de la République et le Conseil Supérieur de la Magistrature Française sont responsables de l’indépendance de l’autorité judiciaire

4°) Que change-t-elle par rapport aux régimes précédents ?

– Elle résout le problème de l’instabilité ministérielle…

Dissertation philosophique

sujet : éduquer un enfant esce prolonger ou transformer sa nature ?

INTRODUCTION:
Aujourd’hui dans l’actualité on parle beaucoup de ce que l’on attend des parentsen termes d’éducation mais aussi du rôle des professeurs dans celle-ci.
Mais éduquer un enfant esce prolonger ou transformer sa nature ?
définir les termes suivants : éduquer, transformer,prolonger, nature.
On peut alors se demander si le fait d’agir sur le développement de l’enfant prolonge ce qu’il est ou le dénature. En ce sens la question d’une intervention sur l’enfant, un être à l’étatbrut devient l’objet de l’éducation et même du sens donné à l’éducation. Annoncer plan =>on peut alors se pencher sur l’idée que l’éducation prolonge la nature de l’enfant par le respect de sondéveloppement et la possibilité pour lui d’avoir recours à son libre arbitre, mais il convient de s’interroger sur l’éducation imposant une transformation de la nature de l’enfant nécessaire à saconstruction et à son passage d’un état « naturel’ à un état « civilisé ».
____1ligne
I l’éducation prolonge la nature de l’enfant et lui permet d’avoir recours a son libre arbitre
A=> L’importance du mondede l’enfant
L’enfant objectivement dépendant des parents à sa naissance
B=> Le laisser avoir recours à son libre arbitre
Respecter l’équilibre de l’enfant

_____1ligneTRANSITION
Néanmoins, prolonger la nature de l’enfant par le biais de l’éducation n’en
reste pas moins une action réalisée par l’Homme et on peut alors s’interroger sur
une possible transformation dela nature de l’enfant par le fait même que c’est
l’Homme qui intervient
_____1ligne
II L’éducation est la transformation de l’homme par l’homme
A Prolonger, c’est une action de l’Homme donc unetransformation faite par
lui pas une simple prolongation ce qui signifierait qu’il n’y aurait pas d’influence.
L’Homme, adulte, éduque avec son bagage à lui, ses valeurs, ses croyances,
son…

Elise : 3/02 Achat de 90 actions BNP PARIBAS (56,03 € l’unité). Action orientée à la baisse (enfin si je lis bien! dites moi si je fais des erreurs!). Et qui continue à baisser (comme toutes lesautres banques commerciales du CAC 40!) Je lai choisie car elle était située entre les deux autres banques du CAC 40 alors j’ai coupé la poire en deux !(avant de trouver une raison plus valable!!). Etaussi, achat de 40 actions LVMH MOET VUITTON (116,90 € unité) Action orientée à la hausse, quoique le graphique des prévisions indique une légère baisse, donc ne va pas augmenter mais ne devrait pas nousfaire perdre d’argent. Jai choisi cette action car ses prévisions indiquaient une consolidation alors jai pensé que se serait peut être une valeur sûre.

Elise 26/02 : vente des actions LVMH carles prévisions pas très bonnes et achat de 90 actions LOREAL (52,49€ l’unité) car valeur sûre et on suppose quelles vont monter. Elise: vente des devises L’Oréal et achat d actions total (a approfondirmais la jai pas trop le temps! Je ne veux juste plus nous faire perdre d’argent!).

Elise 19/03 : vente actions BNP Paribas et Total et achat actions Veolia (21€75 quantité 150) et Société générale(46€44 quantité 150).

BPN :
Montant investi en € au 03/02/2011 | 5 099.40 € |
Nombre d’actions detenues au 21/03/2011 | 90.0000 |
Valeur actuelle (dividendes réinvestis): | 4 786.20 €|
Variation en € (dividendes réinvestis): | -313.20 € |
Variation en % (dividendes réinvestis): | -6.14 % |
Rendement annuel (dividendes réinvestis): | -39.53 % |
Durée de la période: | 1mois et 18 jours |

BNP PARIBAS : J’ai choisi d’acheter des actions BNP Paribas car on ne prévoyait pas de baisse par rapport aux autres banque du CAC 40, contrairement aux autres banques.
J’aiensuite vendu car une tendance baissière était à craindre.

LVMH : J’ai choisi d’acheter des actions car l’action réalisait des bénéfices et allait atteindre la barre des 119€. J’ai ensuite vendu…