Cereal rte – marchet american

Annexes
Annexe 1: illustration of the oligopoly in economic terms
We can illustrate this:
The profit in each company is determined by the functions below:
CompanyKellogs – Pr1= Q1.p1 – Q1.c1
Company General Mills – Pr2= Q2.p2 – Q2.c2
Company Philip Morris – Pr3= Q3.p3 – Q3.c3
Companies associated – Q = q1+ q2+ q3, p, c, Pr
In animperfect oligopoly market when companies decide to make a trust, or to organize to obtain lower costs, prevent the entry of other competitors, etc., we can observe a tendency ofequalization of costs, and a degree of monopoly formation. The total profit of monopoly will always be greater than the total profits of the oligopoly (total earnings of all companies).Pr= (q1 + q2 + q3).p – (q1+ q2 + q3).c
Pr1+Pr2+Pr3 < Pr
In this case, each company will get a higher profit than if they were in the normal imperfect oligopoly, and theindividual profit will depend on each production quantity, so Kellogg get a bigger share after General Mills and then Philip Morris. This way, they avoid the entrance of otherscompetitors.
Like all trusts, cartels and other illegal practices tend to increase product prices, and thus harm consumers, the organs antitrust act trying to inhibit such practices, asthe case with the FTC.
Annexe 2 : Cost breakdown Cereals
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Annexe 3 : Comment expliquer que la stratégie des concurrents ait marché ?
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Les deux groupes sont proches car les produits proposés sont relativement proches et les gammes de produits proposés sont imbriquées.
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Annexe 4 : Présentation de l’évolution des parts de marché (en %) des différents acteurs du secteur des céréales petit-déjeuner

Hamza

« L’homme est un loup pour l’homme », cette sentence de Thomas Hobbes est connue, elle sous-entend une certaine anthropologie qui se veut réaliste etsans illusion, elle aboutit à un système politique. Thomas Hobbes écrit en plein coeur du 17ème siècle. L’Europe traverse de grandes mutations :effervescence scientifique avec le primat de l’observation, de l’expérience, place toujours plus grande de la raison dans tous les domaines, hostilité vis àvis de la tradition, la modernité est une culture du présent. Le thème de la critique de la tradition morale, politique, religieuse est un thèmeessentiel de la modernité. Tout est à reconstruire à partir de la rationalité. C’est aussi l’émergence de l’individualisme radical. L’Angleterre de Hobbes esttouché par la guerre civile. Dans ce contexte Hobbes va développer une théorie politique où sécurité et prospérité assurant la conservation del’individu deviennent l’unique raison d’être du politique. Afin d’arriver à cette fin, un pouvoir absolu est nécessaire.

Le passage étudié est extrait du »De Cive » de Thomas Hobbes. Nous présenterons l’auteur et le contexte dans lequel cet ouvrage a été écrit, contexte qui a influencé largement saconception. Nous dégagerons ensuite les grandes lignes du texte. A partir de ce texte, nous envisagerons quelques points de la conception hobbienne de l’Etat.Nous comparerons son approche de l’homme, de la liberté, de la justice et de la politique avec d’autres philosophes afin d’aboutir à une étude critique.

Biographie simone de beauvoir

Chakib TBATOU
3F
RECHERCHE BIOGRAPHIES
Biographie de Simonde de Beauvoir:
Simone de Beauvoir, de son vrai nom jeanne Marie Bertrand de Beauvoir est née le 9 janvier 1908 à paris. Ellevécut son enfance dans une famille aisée, avec son grand père georges de Beauvoir, avocat et comédien amateur, sa mère Françoise Brasseur , ainsi que sa soeur cadette Hélène apellé aussi Poupette . Dèsl’age de 5 ans, elle entre en cours Désir, école fréquentée par les jeunes files de bonnes familles où sa soeur la rejoindra deux ans plus tard, Elle se distinguera rapidement par ses capacitésintelectuelles car elle occupera les premières places avec sa meilleure amie,Elisabeth Lecoin dite Zaza,
Après la 2ème guerre mondiale, son grand père maternel fait faillite et entraine toute sa familledans le désonheur . Aussi les parents de Simone se voient obligés de quitter leur spacieux appartement pour un autre beaucoup plus sombre et vaste , par manque de ressources
Simone voit alors larelations entre ses parents se deteriorer .
A 15 ans, elle fait son choix . Elle veut être écrivain, dès lors elle obtien de nombreux diplômes et accède a l’université.
A partir de 1938, ellecomence son autobiographie où elle parle exclusivement de son enfance en milieu bourgeois et de sa relation avec Sartre qu’elle qualifie de totale réussite alors que, même si ils entretiennent toujours unerelation passionée, ils ne plus considérés comme un couple et ce depuis longtemps mais ne l’avoue pas aux lecteurs.
Elle meurt en 1986 à Paris, ses funérailles furent aussi grandioses que celle deSartre qui fut enteré a ses côtés avec la fameuyx anneau de Nelson algren à son doigt,
Biographie de Gide :
André Gide est né en 1869 dans une famille de la haute bourgeoisie protestante,Sonpère est un brillant professeur à la faculté de droit de Paris et sa mère , fille d’un industriel rouennais du textile, André Gide est élevé dans une atmosphère puritaine, Petit garçon émotif et de…

Roman rimbaud

Les locatifs du corps humain

|Te nini |L’épi |
|Te horu |La fontanelle|
|Te rae |Le front |
|Te tu’emata |Les sourcils|
|Te hihi mata |Les cils |
|Te ‘arumata/ tapo’i mata |Les paupières|
|Te ‘ori’o mata |L’iris |
|Te pâpâri’a |Les joues|
|Te ihu |Le nez |
|Te ‘âpo’o ihu |Les narines|
|Te ‘utu |Les lèvres |
|Te ta’a |La mâchoire|
|Te porota’a |Le menton |
|Te rahirahiâ |Les tempes|
|Te tei |La nuque |
|Te ‘a’i |Le cou ||Te ‘arapo’a |La gorge |
|Te tâpono / pa’ufifi |Les épaules |
|Te‘ê’ê / te ruerue |Les aiselles |
|Te ‘ao’ao |Les cotes |
|Te…

Sicille au xii

?LA SICILE AU XII SIECLE

INTRODUCTION
les trois civilisation ne vivent pas complétement séparées. Il y a des contacts entre elles: agressives(croisades,reconquista), commerciaux (bysance, venise, er gènes) et culturels ( symboles,sicile normande …)

I) le syncrétisme culturel
1.1) les 3 religions
les 3 religion sontl’islam le catholisisme et l’orthodoxie celles ci ce mélange au niveau artistique particulièrement. le terme extacte et bigarée qui veut dire « mélanger ».
1.2)une île auxmultiples influence
la sicile est influencée par Bysance, pour l’art (représentation du christ, mosaïques, la littérature et la langue)
elle est aussi influencée par lesmusulmans pour l’art également mais au niveau des couleurs et des ogives l’architecture et la science comme le géographe Al Idrisi.

II) La cohabitation un espace detolérance
2.1) la sicile dominée par 3 civilisations
la Sicile est habitée par 3 civilisations : les Musulmans, les Bysantin et les chrétiens.
en effet, la sicile ad’abord été aux mains des Bysantins, puis des Musulmans. Enfin, elle est prise par les Normands. Ces derniers avaient alors déjà pris Palerme et Bari car ils souhaitaients’étendre au nord au sud.
2.2) un roi tolérent
en effet le roi roger II , tolère les trois religions, particulièrement les musulmans qui payent un impot mais qui ontun respect total dans le domaine de la religion, des traditions et dans leur mode de vie. De plus le roi en a besoin pour leurs connaisences

CONCLUSION
malgré que lasicile a connu une invasion par les normands , la sicile reste un espace tolerant et d’une grande diversité culturels apportées par 3 civilisations dont 3 religions.

Le cid

Rappelons qu’une lecture analytique peut suivre les étapes suivantes :
I. Mise en situation du passage, puis lecture à haute voix.
II. Projet de lecture.
III. Composition du passage.
IV. Analysedu passage.
V. Conclusion : remarques à regrouper un jour d’oral en fonction de la question posée
5. Plan détaillé du sujet d’oral proposé :
Mise en situation : Rodrigue vient d’apprendre de labouche de son père, don Diègue,
que celui-ci a reçu un soufflet. L’affront est mortel pour l’honneur du vieillard. Son
grand âge ne lui a pas permis de se battre en duel lui-même contre son agresseur.Il est
trop faible. Il charge donc son fils, Rodrigue, de le venger. Il vient de lui transmettre
son épée, symbole de l’honneur familial et de ses gloires passées. Rodrigue doit donc
se battrecontre celui qui a insulté son père, et le tuer, pour sauver son honneur. Or,
Petits Classiques Larousse -4- Le Cid de Corneille
son père lui apprend à la fin de leur entretien que son ennemi n’estautre le père de
Chimène, celle qu’il aime.
Projet de lecture : Il faut mettre en lumière les procédés stylistiques et rhétoriques
grâce auxquels Corneille a mis en mots le dilemme de Rodrigue.Composition : La scène 6, qui clôt l’acte I, est constituée d’un long monologue.
Rodrigue exprime le dilemme qui le déchire : s’il sauve son honneur, il perd sa
maîtresse ; s’il cherche à sauver sonamour, il perd son honneur. C’est le « conflit
cornélien ».
Les trois premières strophes expriment le déchirement de Rodrigue, son doute, par une
accumulation d’oppositions. Dans la quatrième strophe,Rodrigue semble préférer
l’amour à l’honneur. La cinquième strophe constitue donc un retournement inattendu,
puisque le héros décide de combattre le Comte. La sixième strophe confirme ce choix,
meten avant la détermination de Rodrigue, et fait le lien avec le deuxième acte,
puisque Rodrigue annonce qu’il court à la vengeance.
Analyse du passage :
1. Le problème du choix : suspense et coup…

Analyse du parfum exotique

[pic]

J’ai choisi ce poème pour sa beauté et son originalité car à travers celui-ci, Baudelaire décrit l’effet qu’exerce le parfum d’une femme sur lui. Oncomprend que le parfum de la femme en question est tellement puissant qu’il se focalise que sur l’effet imaginaire que ce parfum produit. C’est une odeur qui permetà Charles Baudelaire de s’évader vers un monde idéal. C’est à travers l’olfaction que Baudelaire voyage dans un pays exotique. Une autre trait qui rajouter de larichesse à ce poème, c’est le fait que Baudelaire joue sur les sensations pour rendre son monde imaginaire beaucoup plus idéal. Le choix de ce poème s’expliqueaussi sur la fidélité de Baudelaire à son genre littéraire ; le romantisme. A travers ce poème on peut appréhender l’insatisfaction du poète et son aspiration àune vie meilleure dans un autre lieu où il voyage a travers l’olfaction.

———————–
Quand, les deux yeux fermés, en un soir chaud d’automne,
Jerespire l’odeur de ton sein chaleureux,
Je vois se dérouler des rivages heureux
Qu’éblouissent les feux d’un soleil monotone;
Une île paresseuse où la naturedonne
Des arbres singuliers et des fruits savoureux;
Des hommes dont le corps est mince et vigoureux,
Et des femmes dont l’oeil par sa franchise étonne.
Guidépar ton odeur vers de charmants climats,
Je vois un port rempli de voiles et de mâts
Encor tout fatigués par la vague marine,
Pendant que le parfum des vertstamariniers,
Qui circule dans l’air et m’enfle la narine,
Se mêle dans mon âme au chant des mariniers.
CHARLES BAUDELAIRE, Parfum exotique, Spleen et Idéal

Tfe enquete

ENQUETE : ENTRETIEN

? FAMILLE :

1. Quel rôle joue t elle dans la prise en charge ?

2. Avez-vous un contact avec eux afin d’avoir un meilleur suivi du patient ?

3. Si oui,comment ?

4. Comment se traduit la culpabilité de la famille par rapport à la pathologie de leur enfant ?

? EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE :

1. En quoi est-elle complémentaire dans votretravail ?

2. Vous aide t-il ds la PEC spécifique et le projet de vie du patient ?

Si oui : Quel est le rôle de chacun

Si non : voudriez vous les voir s’impliquer davantage

3. Quel estpour vous le rôle fondamental de l’infirmière au sein de cette équipe vis-à-vis du patient et de ces objectifs ?

? ENTRETIEN INFIRMIER :

-faites vous des entretients ide dans votre serviceSi oui : A qu’elle fréquence les faite vous

Si non : pensez vous ke cela soit impotant de le fer

-connaissiez ce genre de soin avant votre arrivé ds le service ?

– Pour vous quelest le but de l’entretient ide

– Vous apporte t’il tte les reponses pour une prise en charge plus efficace du patient ?

1. Qui à l’initiative de l’entretient : le patient ou vous ?

Sile patient : es-ce pour lui une demarche ds un but de se soulager psychologiquement

Si vous : es-ce ds un but de mieu cerner voir mieu comprendre le patient

-les entretient ide que vous faitessont ils productifs

Si oui : Quelle méthode utilisez-vous afin qu’ils soient productifs ?

Si non : pensez vous qu’il existe des moyen pour vous aidez a y arrivé ?

Si oui :lesquels ?

Si non : voudriez vous qu’on donne une démarche à suivre afin d’optimiser vos entretients

? FORMATION :

– A votre arrivé ds le service avez-vous u une formation sur ce sujetSi oui : que vous a-t-elle apporté

Si non : pensez vous qu’il soit necessaire d’en avoir

– Cette formation fut elle collective ou plus individuelle

-…

Nouvelle1

Schoïnopentaxophilie

Connaissez-vous un autre mot, pour dire armoire ? Il y en a plusieurs à vrai dire, mais il y en a un que mon frère ne veut plus prononcer. Moi-même je n’y arrive de nouveau que depuis peu : il s’agit du mot ‘penderie’. Il faut dire qu’avec l’histoire qu’on a vécue, c’est normal qu’il soit un peu secoué. Il est plus jeune que moi de deux ans, tout de même. Je m’en souviens,cela s’est passé il y a maintenant … Treize mois, si mes souvenirs sont bons.

Tout a commencé à cause de notre grand-père. Son nom échappe à ma mémoire, peut-être qu’on ne me l’a jamais dit. Il avait participé à la guerre mondiale, la deuxième, et a été blessé à deux reprises, très grièvement. La première fois, alors qu’il avait oublié de mettre son casque, un impact d’obus, heureusementfreiné par une trajectoire étrange, et un ricochet, s’était fiché dans sa tête. Heureusement pour lui, il n’avait pas traversé son crâne, et ne l’avait que fracturé, mais il était tout de même passé tout près de la mort. La deuxième fois, c’était aux mains d’un soldat allemand, qui l’avait attrapé au cou et avait commencé à l’étrangler. Il serait mort si quelqu’un n’avait pas descendu l’homme quil’asphyxiait.
Finalement, il s’en est sortit, et est revenu auprès de notre grand-mère. Je crois que quand elle est morte, il a perdu son dernier semblant de raison. La solitude, les souvenirs horribles de la guerre, l’ont quelque peu déréglé, et il s’est mit à parcourir le pays en quête de … cordes. Mais pas de n’importe quelles cordes : des cordes ayant servit à pendre des gens. N’importe quellepersonne, par ailleurs, ça lui importait peu. Il exhibait fièrement sa collection dans une armoire, et tout le monde le disait fou à lier. Finalement, ce n’était qu’un vieil homme solitaire, que son propre fils ne visitait qu’occasionnellement.

Son fils, c’était mon papa. Et quand grand-père est décédé, papa avait des problèmes d’argent. En héritage, il n’eut pas de vraies compensations financières,mais la maison de notre grand-père. C’était à pic que cela tombait, puisqu’il commençait à peiner pour payer le loyer. Divorcé, et simple employé de mairie, il avait du mal à joindre les deux bouts, et cette possibilité de déménagement était une aubaine. Il parvint à trouver du travail dans le village de grand-père, et nous déménageâmes donc.
J’ai oublié et le nom du village, et le nom de la rue.Mais je crois surtout que je ne veux pas m’en rappeler.

La maison, on a dû la retaper un peu, mais elle n’était tout de même pas désagréable à vivre. On était bien, le collège de mon frère était sympa, et il y avait un bus pour m’emmener à un lycée du département. Trente kilomètres, ce n’était pas la mer à boire.
On aurait très bien put s’y reconstruire, là-bas. Seulement, il y avait un petithic. Enfin, non, un gros hic. De la taille d’une penderie, très exactement. Dans le grenier, il y avait un meuble fermé par un cadenas, qu’aucun de nous trois n’avait jamais osé approcher, par peur des hérésies du grand-père.
C’est papa qui craqua le premier, et c’est normal puisque c’était le seul à avoir les outils pour désosser le cadenas. Il est monté, comme ça, un dimanche banal, et on aentendu le chalumeau. C’était un gros cadenas, et même un mastodonte comparé aux autres représentants de son espèce, mais rien ne résistait à papa quand il sortait la grosse artillerie. Pour ce qui était de tout détruire, ses anciens patrons et maman, avant de le quitter, c’étaient accordés là-dessus : c’était le meilleur. Enfin, ce n’était pas sa faute. Il était gentil, mon papa. Juste un peubalourd.

On a finit par entendre un rire de victoire, puis plus rien. Ce qui s’ensuivit, en revanche, fut un capharnaüm sans nom. On aurait dit qu’un hippopotame et un rhinocéros avaient, soudain, décidés de danser un pas de polka à l’étage.

On a rejoint papa dans le grenier, et on a réalisé qu’il n’était plus là. L’armoire avait bougé de bien cinq mètres, tout l’autour était tombé à la…

Mimoune

Cours de SPSS
Dr Mohamadou SALL IPDSR

Dr Mohamadou Sall, IPDSR

Plan du cours
A. Partie théorique

Dr Mohamadou Sall, IPDSR

Partie théorique
• • • • • Qu’ est ce que SPSS Que peutfaire SPSS Présentation des 2 fenêtres de SPSS Modules de SPSS Principaux types de fichiers

Dr Mohamadou Sall, IPDSR

I. Qu’est ce que SPSS?
SPSS est un logiciel spécialement conçu pour lesanalyses statistiques en sciences sociales. Il signifie Statistical Package for Social Sciences

Dr Mohamadou Sall, IPDSR

II. Que peut faire SPSS ?
1. La saisie des données et la gestion des bases dedonnées Saisie des données : on organise une enquête,on crée un masque de saisie et on entre les données ; Gestion de bases de données : on peut importer/exporter des bases de données sur SPSS,on peutmanipuler des fichiers : concaténer, scinder, apparier
Dr Mohamadou Sall, IPDSR

II. Que peut faire SPSS ?
2. Le traitement des données Traitement des données manquantes (missing values)Recodage de variables (exemple l’age en classes d’age)
Dr Mohamadou Sall, IPDSR

II. Que peut faire SPSS ?
3. L’analyse des données Analyse univariée : étude de la distribution d’une ou de plusieursvariables. – Analyse bivariée : étude du degré de liaison et/ou de corrélation entre deux variables – Analyse multivariée : ex : analyse causale (recherche de déterminants)
Dr Mohamadou Sall, IPDSR II. Que peut faire SPSS ?
4. Traitement graphique des résultats : histogrammes, courbes, camemberts etc,

Dr Mohamadou Sall, IPDSR

III. Présentation de SPSS
• SPSS possède 2 principalesfenêtres : – l’Editeur des données : c’est dans cette fenêtre que toutes les opérations de SPSS se font : saisie, gestion, traitement, analyse et représentation des données ; – Le Navigateur de SPSS : c’estla fenêtre dans laquelle sont envoyés les résultats des analyses faites sur SPSS
Dr Mohamadou Sall, IPDSR

IV. Modules de SPSS
Les deux modules de SPSS sont : – Le SPSS Base : c’est le module…