TPE : Les Armées

Problématique : Est-ce que dans une démocratie, l’armée est démocratique ?

Pendant la guerre de Vietnam, entre 1964 et 1972, les Etats-Unis ont envoyé près de 3 millions desoldats pour soutenir le Vietnam du Sud contre le Vietnam du Nord communiste.

La guerre du Viêt Nam (aussi appelée deuxième guerre d’Indochine) est une guerre qui a opposé de 1959 à 1975, d’une partla République démocratique du Viêt Nam (ou Nord-Vietnam) et son armée populaire vietnamienne — soutenue matériellement par le bloc de l’Est et la Chine — et le Front national pour la libération du ViêtNam (ou Viet Cong), face à, d’autre part, la République du Viêt Nam (ou Sud-Vietnam), militairement soutenue par l’armée des États-Unis à partir de 1964, à la suite des incidents du golfe du Tonkinappuyé par plusieurs alliés (Australie, Corée du Sud, Thaïlande, Philippines).

Le nouveau président américain Lyndon Johnson, annulait le retrait des troupes et augmentait le contingent et demandel’aide de plusieurs de ses alliés. Cette implication grandissante était motivée par la peur des menaces de l’élargissement du communisme. Le 30 janvier 1964, nouveau coup d’État au sud. Minh restait lechef officiel mais le pouvoir réel passait aux mains du général Nguyên Khanh. Durant le reste de l’année 1964, cinq autres coups d’État, ou tentatives, se déroulaient au sud, et sept gouvernementss’y succédaient. En mai, débutaient des raids américains sur le Laos pour tenter de couper la piste Hô-Chi-Minh. Suite aux incidents du golfe du Tonkin les 2 et 3 août, le Congrès des États-Unisapprouvait la résolution du golfe de Tonkin le 7 août 1964, qui offrait au président Lyndon Johnson, la possibilité de « prendre toutes mesures nécessaires pour faire échec au communisme ».

Une forteprotestation :
Les Américains s’opposent à la guerre du Vietnam

A Washington une manifestation spectaculaire contre la poursuite du conflit au Viêt-nam réuni 250 000 personnes. La colère gronde en…

Kaltblau
Irene und Jonas kommen Ende November nach Island, zum allerersten Mal. Magnus weiß einen Monat lang, dass sie kommen
werden und sagt es Jonina erst ziemlich spät. „Ich bekomme Besuch ausBerlin, morgen“, Jonina fragt ihn nicht, warum er so
lange gezögert hat, es ihr mitzuteilen, es wird ihn verunsichern, Besuch aus der Vergangenheit verunsichert immer. Sie selbst
ist eher neugierig.Sie kennt Magnus seit eineinhalb Jahren. Sie ist ihm vorher nie begegnet, das ist für isländische Verhältnisse ungewöhnlich,
aber so ist es gewesen. Sie sind nicht gemeinsam zur Schule gegangen, siesind nicht entfernt miteinander verwandt, sie waren
nicht zufällig auf demselben Rockkonzert, sie sehen sich im Jahre 1999 zum ersten Mal. Später stellen sie fest, das Bjarni, der
Vater von JoninasTochter Sunna, in der Schule Magnus bester Freund gewesen ist, sie stellen das zu einem Zeitpunkt fest, zu
dem der Kontakt zwischen Jonina und Bjarni schon lange abgerissen ist. Magnus wächst an derWestküste auf und Jonina an
der Ostküste. Magnus geht, als er zwanzig Jahre alt ist, nach Berlin, Jonina geht nach Wien. Magnus studiert Psychologie,
Jonina Literaturwissenschaften, sie kehrenungefähr zur gleichen Zeit zwölf Jahre später nach Island zurück. Letztendlich
kommen alle Isländer nach Island zurück, fast alle, sie studieren oder arbeiten im Ausland und leben da 10 Jahre lang, unddann ist es genug, und sie kommen zurück. Fast alle. Jonina ist nie in Berlin gewesen. Sie weiß nicht, wie die Stadt aussieht, in
der Magnus zwölf Jahre lang gelebt hat, sie kann sich nichtvorstellen, wie er ausgesehen hat in diesen Jahren, wie er war, was
er gemacht hat, wie er Deutsch gesprochen und mit deutschen Mädchen seine Tage verbracht hat.
Als sie sich kennen lernen, sprechen sie vielüber diese Jahre im Ausland, über die Fremdheit und über das Glück und die
Härte der Fremde, sie sprechen darüber wie über etwas, was eben lange vorbei ist und keinerlei Einfluss mehr hat auf das,…

La Locandiera
Carlo Goldoni

Attraverso la prima scena del primo atto, mostrare ciò che rileva della Commedia dell’arte e gli elementi caratteristici della commedia goldoniana.

Carlo Goldoni nacque nel 1707 a Venezia e morì nel 1793 a Parigi. E stato un drammaturgo, scrittore e librettista italiano.
Nacque da una famiglia borghese. Il padre medico andava a vagare per le cittàitaliane alla ricerca di un’effettiva situazione economica. Carlo Goldoni lo seguì a Perugia ed effetuò i primi studi presso i Gesuiti.
Proseguì gli studi a Rimini ma scappò con una compagnia di comici per raggiungere sua madre a Chioggia.
Dal 1723 al 1725 studiò legge a Pavia, presso il prestigioso colleggio “Ghislieri”, dal quale fu cacciato in seguito ad una satira sulle donne della città.
Allamorte del padre, Carlo si trovò davanti ad una dura realtà : doveva far fronte al mantenimento della madre. Perciò affrettò il conseguimento della laurea e avviò la carriera come avvocato.
Nel frattempo conobbe a Verona il capocomico Giuseppe Imer, e grazie a lui ottenne l’incarico di scrivere testi per il teatro San Samuele.
In questo primo periodo il repertorio di Goldoni é vario: melodrammi,intermezzi, tragicommedie.
Ma a causa dei debiti, fu costretto a lasciare Venezia. Si trasferì quindi a Pisa e a Livorno conobbe Gerolamo Medebac, che gli propose un impiego come “poeta di teatro”. Goldoni doveva scrivere otto commedie all’anno sotto un compenso fisso.
Così lasciò definitivamente l’avvocatura e divenne scrittore di teatro di professione. Rimase nella compagnia di Medebac dal1748 al 1753.
Dopo l’insuccesso di una commedia, s’impegnò con il pubblico nello scrivere il doppio delle commedie nuove in un anno, un vero e proprio “tour de force” che ha dell’incredibile.
Entrato in conflitto con la compagnia Medebac per questioni economiche, passò al teatro San Luca, provando ad aggirare la concorrenza con Chiari attraverso tematiche di tipo esotico-avventuroso.
Goldoni,avendo intrapreso una nuova polemica con Carlo Gozzi riguardo alla sua riforma, accettò l’invito trasferendosi a Parigi. Lì dovette ricominciare la riforma. Scoppiata la Rivoluzione Francese nel 1792, fu sospesa la pensione data dal re. Così visse per pochi meso nella miseria e morì proprio quando erano in procinto di restituirgli gli emolumenti.

Tra le sue sedici commedie scritte in un anno, citroviamo quella della Locandiera scritta nel 1751.
Questa commedia fa parte della riforma goldoniana. Non ha più a che vedere con le sue prime commedie ispirate solo la famosa Commedia dell’arte. Però nella Locandiera troviamo sia gli elementi della Commedia dell’arte che le caratteristiche della riforma di Goldoni.

Attraverso la prima scena dell’atto primo, cercheremo di mostrare ciò cherileva della Commedia delle maschere e gli elementi caratteristici della commedia goldoniana.
Per questo, faremo due parti. In una prima, sembra importante spiegare la Commedia dell’arte e la riforma di Goldoni.
E in una seconda, faremo un’analisi di questa scena della Locandiera, mettendo in rilievo gli elementi della Commedia dell’Arte e quelli della riforma goldoniana.

* *
*Come detto prima, mi sembra necessario fare brevemente il punto su cos’era la Commedia dell’arte et in cosa consisteva la riforma di Goldoni.
Cominciamo con la Commedia dell’arte. Nata nel Cinquecento e rimasta popolare fino al Settecento, non si trattava di un genere di rappresentazione teatrale, bensì di una diversa modalità di produzione degli spettacoli. Le rappresentazioni non eranobasate su testi scritti ma su dei canovacci chiamati anche scenari, i primi tempi erano tenute all’aria aperta con una scenografia fatta di pochi oggetti.
Con la Commedia dell’arte, chiamata anche “Commedia all’improvvsio”, “Commedia degli zanni” o ancora “Commedia italiana”, il teatro diviene una professione. Come lo dice Enrico Fulchinione, “ gli attori dilettanti dopo le festività riprendevano…

Introduction:

Jean de La Fontaine est un fabuliste appartenant à l’époque classissique. Dans ses fables il critique différents aspects de la société en personnifiant les annimaux. Le titre, lelion et le moucheron nous informe sur la fable qu’il s’agit ici d’une opposition de 2 statuts sociaux.

Axe 1: Un récit vivant et amusant

1) Récit vivant : Le récit est rythmé a l’aide de laponctuation, on remarque la présence importante de virgules et de point-virgules. L’insertion du discourt des deux animaux rend le texte encore plus vivant. L’action est rapide et entrainante. Enfin lesdeux rebondissements donnent de l’énergie au texte.

2) Récit amusant : Le ton parodique de cette fable rend ce récit amusant ainsi que le décalage entre la situation grotesque (insecte contre lion) etl’imitation du registre épique.

Axe 2 : Aspect symbolique

Le lion incarne le pouvoir.
Le moucheron lui est petit et rapide.
Les annimaux possédent des caractéristiques humaines, ils sontpersonnifiés; le moucheron est vantard bélliqueux et confiant. Le lion lui est insouciant il ne craint personne.

Axe 3 : Structure

Comme beaucoup de fables de Jean de La Fontaine celle-ci estdivisée en deux partie par un blanc. Première partie exemple, deuxième partie thèse ou morale, la fable est un apologue.

Conclusion :

Dans cette fable, Jean de La Fontaine critique l’arogance de lamorgue. Sa morale pessimiste comporte deux leçons. C’est une leçon pour le lion : ce n’est pas parceq ue le moucheron est petit qu’il n’est pas dangereux et une leçon d’humilité pour le moucheron, sagloire dure peu.

La manière dont ceux qui sont qui ont autorité s’adresse à leurs subordonnés provoquera la révolte et même la revendication de leurs droits,leurs estimes et nous laisse avec, lahonte et humiliation.

Il nous rappelle d’être modeste en cas de la célébration de la victoire avant de devenir la proie de l’ennemi.

La Fontaine nous conseille d’être courageux et revendiquer…

EXEMPLE DE PLAN D’ORAL PDUC

Exposé de 15 minutes

| |REMARQUES/EXEMPLES |SUPPORTS ||INTRO | | |
| || |
|J’ai été amené en deuxième année de BTS à réaliser un | ||
|projet de développement d’uc. l’entreprise partenaire qui| |PLAN DETAILLE A MONTRER AU JURY DE |
|m’a permis de réaliser ce projet etqui avait une | | |
|problèmatique à résoudre est la …………….. || |
| | | |
|| | |
|Je vous invite à découvrir le plan de mon exposé : ainsi || |
|dans un premier temps, je vous présenterai rapidement | ||
|l’uc pour mieux comprendre son contexte commercial et | | |
|organisationnel pour repérer la problématique| | |
|Aussi dans un deuxième temps, un diagnostic partiel sera | |…

Les organismes de crédit ont-ils une responsabilité dans le surendettement des Français.

Qu’est-ce qu’un organisme de crédit ?

Un organisme de crédit est avant tout un organisme financier. Contrairement aux établissements bancaires, l’organisme de crédit ne propose pas de service tel que des comptes courants, des guichets ou encore des plans d’épargne. Un organisme financieraccorde simplement à ses clients des financements avec des crédits à la consommation (crédit revolving, crédit personnel) ou encore des rachats de crédit aux particuliers mais aussi aux entreprises.

Les organismes de crédit fonctionnent souvent sans agence ni guichet, souvent par correspondance, téléphone et internet. Généralement, les organismes de crédit proposent des taux d’intérêt plusintéressants que les organismes bancaires traditionnels c’est pourquoi tant de gens s’y intéressent et contracte pour ce type d’établissement.

Aujourd’hui, en ce temps de crise et de faible pouvoir d’achat pour les consommateurs, ils sont nombreux à s’être implanté dans ce secteur. Les plus connus sont Cetelem (numéro un du marché), Sofinco ou encore Cofidis.

La responsabilité de cesorganismes dans la spirale du surendettement des français.

Ce sont aujourd’hui plus de 800 000 Français qui sont frappés par le surendettement à cause d’un nombre trop important de crédit à la consommation tous plus attrayant les uns que les autres. En première ligne les banques qui portent une lourde responsabilité dans cette spirale du à un suivi plus qu’approximatif de ses clients. Approximationqui peut mener parfois à de véritables catastrophes…

On se souvient de Mme Claudine Schnegg, une femme de 48 ans qui avait quatre enfants. Cette assistante maternelle avait pu contracté sans le moindre problème 27 prêts dans quatorze organismes de crédit différents pour un montant global de 207 000 euros. Engouffrée dans cette spirale financière, Claudine n’arrivait plus à faire face auxéchéances c’est pourquoi le 27 août 2009, Claudine Schnegg sera retrouvée pendue dans sa buanderie.

Une question se pose : Comment Mme Schnegg avait-elle pu emprunter un montant aussi conséquent sans qu’aucun établissement bancaire ne s’en inquiète ?
Cette terrible histoire n’est malheureusement pas un cas isolé mais représente bien la réalité d’une faille de ce système. On recense aujourd’huide plus en plus de suicide à cause du surendettement.

Les organismes de crédit démente leurs parts de responsabilités avec une défense bien rodée.

Les organismes de crédit ne veulent en aucune manière être assimilé à une possible responsabilité dans la spirale du surendettement et des conséquences qui en découle, parfois catastrophique, comme nous avons pu le voir avec l’exemple deMme Schnegg dans la partie précédente. Alors il se cachent derrière les établissements bancaires en protestant qu’ils ne savent pas si leurs clients ont emprunté dans d’autres organismes de crédit. Seulement ces organismes accordent eux mêmes facilement plusieurs crédits à la consommation. Pour reprendre l’exemple de Mme Schnegg, elle avait pu souscrire à six crédits chez Cetelem pour un montantde 47 000 euros et quatre chez Cofinoga pour un montant de 40 000 euros.

Les organismes de crédit ont une défense très bien rodée qui se base sur deux arguments. Le premier, est de dire que c’est la faute des conseillers bancaires qui ne préviennent pas suffisamment rapidement les établissements de crédit alors que ce sont les seuls à avoir une vue d’ensemble des différents engagements dansles différents organismes de crédit du fait qu’ils voient passer les prélèvements. Mais cet argument est tout de même impertinent car on sait que les organismes de crédits sont pour la plupart en partenariat avec des banques. Par exemple, Cetelem et Cofinoga sont avec la BNP Paribas, Sofinco avec le Crédit agricole ou encore Cofidis au Crédit mutuel.

Le deuxième argument est que les…

Polynômes

1) Définitions

P(x)=2x+1 est un polynôme de degré 1

Q(x)=[pic] est un polynôme de degré 2

[pic] n’est pas un polynôme

On appelle monôme de degré n toute écriture de laforme [pic], ou [pic] est un réel fixé et x une variable réelle.

On appelle polynôme P toute somme de monômes, ou encore toute écriture de la forme [pic] . n s’appelle le degré du polynôme (le plusgrand entier ).

Coefficients : Les réels [pic] sont appelés les coefficients du polynôme.

Quelques exemples de degrés d’un polynôme

Quelques exemples et contre exemples de polynômes

2)Racines d’un polynôme

Soit P un polynôme. On dit que a est racine de P si P(a)=0.

Exemples….

On parle également de zéros du polynôme

Exemples de polynômes (degré 1,2,3

[pic]

3)Propriétés

Th1) 2 polynômes sont égaux si et seulement si leurs coefficients sont égaux.

Th 2) a est racine de P si et seulement si [pic], avec deg(Q)=deg(P)-1.

4) Polynômes de degré2.

[pic], où a, b et c sont des réels fixés, alors que x est une variable.

Factorisation : Si [pic]

[pic]. Or, [pic], d’où,

[pic] et finalement :

[pic] .

[pic]• Si [pic], alors [pic]

• Si [pic], alors [pic]

[pic]

• [pic]. L’équation P(x)=0 admet donc 2 solutions : [pic] ou [pic] . Lesigne de P est alors du signe de a à l’extérieur de racines et du signe de –a à l’intérieur des racines.

[pic]

[pic]

[pic]

Variations avec geogebra

Polynomials
1)Definitions
P (x) = 2x +1 is a polynomial of degree 1
Q (x) = is a polynomial of degree 2
is not a polynomial
We call any monomial of degree n written form, or is a real set and x a realvariable.
Any polynomial P is called sum of monomials, or any form of writing. N s’appelle the degree of the polynomial (the greatest integer).
Coefficients: The real are called coefficients…

apprendre a diserter tout ont fusionnant nos capacités intelléctuells et culturels…Tout d’abord, avant de rédiger ce compte rendu de stage effectué à l’hôtel Ibis ccc, je tiens à remercier profondément :
– Mes chers parents pour leur grand soutien moral et matériel.
– Je tiens à remercier vivement et respectueusement Mmd .Perez la directrice de L’ESMT. Qui nous cesse de déployerses efforts, aussi bien pour la gestion de l’école que pour le bien de ses étudiants, tout en les couvrant de compréhension, sa forte chaleur d’âme et ses conseils dans le but de former un bon et parfait cadre de travail.
– Aussi, je présente mes sincères respects et gratitude à Mmd Iman Fis sri auTout d’abord, avant de rédiger ce compte rendu de stage effectué à l’hôtel Ibis ccc, jetiens à remercier profondément :
– Mes chers parents pour leur grand soutien moral et matériel.
– Je tiens à remercier vivement et respectueusement Mmd .Perez la directrice de L’ESMT. Qui nous cesse de déployer ses efforts, aussi bien pour la gestion de l’école que pour le bien de ses étudiants, tout en les couvrant de compréhension, sa forte chaleur d’âme et ses conseils dans le but de formerun bon et parfait cadre de travail.
– Aussi, je présente mes sincères respects et gratitude à Mmd Iman Fis sri au Tout d’abord, avant de rédiger ce compte rendu de stage effectué à l’hôtel Ibis ccc, je tiens à remercier profondément :
– Mes chers parents pour leur grand soutien moral et matériel.
– Je tiens à remercier vivement et respectueusement Mmd .Perez la directrice de L’ESMT.Qui nous cesse de déployer ses efforts, aussi bien pour la gestion de l’école que pour le bien de ses étudiants, tout en les couvrant de compréhension, sa forte chaleur d’âme et ses conseils dans le but de former un bon et parfait cadre de travail.
– Aussi, je présente mes sincères respects et gratitude à Mmd Iman Fis sri au Tout d’abord, avant de rédiger ce compte rendu de stage effectuéà l’hôtel Ibis ccc, je tiens à remercier profondément :
– Mes chers parents pour leur grand soutien moral et matériel.
– Je tiens à remercier vivement et respectueusement Mmd .Perez la directrice de L’ESMT. Qui nous cesse de déployer ses efforts, aussi bien pour la gestion de l’école que pour le bien de ses étudiants, tout en les couvrant de compréhension, sa forte chaleur d’âme et sesconseils dans le but de former un bon et parfait cadre de travail.
– Aussi, je présente mes sincères respects et gratitude à Mmd Iman Fis sri au Tout d’abord, avant de rédiger ce compte rendu de stage effectué à l’hôtel Ibis ccc, je tiens à remercier profondément :
– Mes chers parents pour leur grand soutien moral et matériel.
– Je tiens à remercier vivement et respectueusement Mmd.Perez la directrice de L’ESMT. Qui nous cesse de déployer ses efforts, aussi bien pour la gestion de l’école que pour le bien de ses étudiants, tout en les couvrant de compréhension, sa forte chaleur d’âme et ses conseils dans le but de former un bon et parfait cadre de travail.
– Aussi, je présente mes sincères respects et gratitude à Mmd Iman Fis sri au Tout d’abord, avant de rédiger cecompte rendu de stage effectué à l’hôtel Ibis ccc, je tiens à remercier profondément :
– Mes chers parents pour leur grand soutien moral et matériel.
– Je tiens à remercier vivement et respectueusement Mmd .Perez la directrice de L’ESMT. Qui nous cesse de déployer ses efforts, aussi bien pour la gestion de l’école que pour le bien de ses étudiants, tout en les couvrant de compréhension, saforte chaleur d’âme et ses conseils dans le but de former un bon et parfait cadre de travail.
– Aussi, je présente mes sincères respects et gratitude à Mmd Iman Fis sri au Tout d’abord, avant de rédiger ce compte rendu de stage effectué à l’hôtel Ibis ccc, je tiens à remercier profondément :
– Mes chers parents pour leur grand soutien moral et matériel.
– Je tiens à remercier vivement…

Chapitre 3 : le contrôle de l’application de la Constitution

Le sujet de ce chapitre soulève notamment une question importante dans la philosophie du Droit sur la sanction de la norme. Les juristes se sont en effet souvent demandés si la norme juridique existe par elle-même dès lors qu’elle a été édictée ou seulement lorsqu’elle pouvait être effectivement sanctionnée.
Ce problème se poseencore actuellement dans le domaine international : de nombreuses normes sont édictées sans être sanctionnées ou alors de manière imparfaite (le droit international public souffre en effet du manque de juridictions placées au-dessus des Etats et de l’absence de véritable force contraignante –malgré l’existence par exemple du TPI et des casques bleus, ces éléments font souvent défaut) .
Cette questionfut aussi soulevée par le droit constitutionnel car pendant longtemps, à l’exception de quelques Etats, la Constitution est restée une norme non sanctionnée. Les différents systèmes de contrôle de la Constitution ne seront mis en place qu’au XXème siècle, et plus précisément dans sa seconde moitié avec la fin de la guerre et ce pour des raisons évidentes (fin des dictatures en Italie et enAllemagne, où Hitler fut nommé Chancelier avant de mettre en place son régime) . Certains auteurs diront alors que la Constitution n’est qu’un texte à valeur politique, voire même uniquement philosophique.

Aujourd’hui cependant la plupart des Etats ont des systèmes de contrôle de la Constitution, surtout en ce qui concerne la loi (domaine législatif).
Il est important de noter que la Constitutionpeut aussi être violée par le pouvoir exécutif ; mais dans ce cas, en dehors parfois de quelques déclarations sur le droit de résistance à l’oppression ou au tyrannicide prévue par certaines Constitutions, le contrôle est moins fréquent, plus difficile, et son étude se révèlerait compliquée. [cf. Thèse « contrôle de l’exécutif par le pouvoir constitutionnel »]
Aussi nous ne traiterons ici que lasanction qui concerne la violation de la Constitution par la loi. Nous verrons dans une section 1 que ce contrôle s’est heurté et se heurte encore à quelques objections et obstacles. La section 2 sera consacrée à l’étude des différents systèmes de contrôle pour nous attarder dans une section 3 sur les particularités du système français.

Section 1 : obstacles ou objections à l’établissement d’uncontrôle sur la Constitutionnalité des lois

Au USA, le debat fut tranché au XVIII, il figure dans un journal  »le federalisme ». Au chap 78 de ce livre, traité par Amilton.
Ce contrôle, on l’a vu, a mis du temps à ce mettre en place. On peut donc se demander pourquoi a-t-on tant attendu.
Les raisons et les objections à l’établissement d’un contrôle de constitutionnalité des lois sontnombreuses mais nous en retiendront 2 principales : la théorie de la toute-puissance de la loi et la peur du gouvernement des juges.

§1 : la toute puissance de la Loi

Ce thème de la toute-puissance de la Loi nous ramène à la notion de légicentrisme : la Loi est au centre du système juridique et est illimitée. Il est alors important de noter qu’il n’y aurait donc pas dans un tel système une hiérarchiede normes, une « pyramide kelsenienne »

Cette notion de légicentrisme explique par ailleurs la confusion dans le vocabulaire courant entre la loi et le droit : on qualifie par exemple d’illégal (ou contraire à la loi) un acte interdit par le droit sans se soucier si la source de cette interdiction est réglementaire ou législative. On peut également citer la formule d’un député socialiste(alors membre de la majorité) à un de ses adversaires : « vous avez juridiquement tort car vous êtes politiquement minoritaire », c’est-à-dire qu’en tant que force de l’opposition, ils n’avaient pas les moyens de « faire la loi » .

On notera cependant une légère évolution en ce qui concerne le langage au niveau de l’expression « Etat de droit » qui est venu remplacer celle d’ « Etat légal » Cela…

Consigne : Dans son essai sur « Les personnages », Sylvie Germain, romancière contemporaine, écrit :
«Tous les personnages sont des dormeurs clandestins nourris de nos rêves et de nos pensées. »Cette conception du personnage vous paraît-elle partagée par les romanciers que vous connaissez ? Vous appuierez votre réponse sur les textes du corpus et les œuvres romanesques que vous avez lues.Dans son essaie sur « Les personnages », Sylvie Germain, auteur du XXème siècle, nous expose sa thèse sur l’origine des personnages et leur appartenance au monde du rêve et de l’irréel par lebiais d’une seule et unique phrase : « Tous les personnages sont des dormeurs clandestins nourris de nos rêves et de nos pensées. ».
Cette conception du personnage est-elle comprise et partagée de lapart des autres romanciers ?
Cette vision oppose le rêve au réalisme c’est pourquoi dans toute l’histoire de la littérature française on trouvera des écrivains qui auraient adopté cette thèse et d’autrequi l’aurait réfuté.

Dans la citation de Sylvie Germain, l’auteur affirme clairement et de façon irréfutable, grâce au présent de vérité général « sont », que les personnages ne sont riensans nos rêves, en effet ils « dorment » et c’est par l’intermédiaire de « nos rêves et de nos pensées » que c’est personnage s’animent et vivent, « nourris ». Cette théorie semble se rapprocher à lafois du mouvement surréaliste, tentant de libérer les forces de l’inconscient donc du rêve, ainsi que du mouvement du nouveau roman où les personnages apparaissent comme des êtres irréels.
L’un despoètes phare du surréalisme semble être en accord avec la théorie émise par Germain puisque ce dernier insiste sur le fait que certaines choses ne sont pas contrôlées par la raison mais par une« sur-réalité ». Il résume tout cela en une phrase « absence de tout contrôle exercé par la raison » ce qui rejoint l’hypothèse de la création de personnages depuis ses rêves et ses pensées.
Certains…