Le plagiat

1) Qu’est ce que le plagiat ?

Définition : de la bibliothèque électronique uquam : bibliotheques.uqam.ca :

Plagier c’est :
S’approprier le travail créatif de quelqu’un d’autre et de le présenter comme sien;
S’accaparer des extraits de texte, des images, des données, etc. provenant de sources externes et les intégrer à son propre travail sans en mentionner la provenance;Résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots, mais en omettant d’en mentionner la source.

Il y a donc acte de plagiat lorsque l’un de ces trois point est vérifié dans un document quel qu’il soit (écrit, musique, graphiques, dessins…)

Définition du plagiat, généralités.

Sources utilisees:www.freelegaladvicehelp.com/copyrights/plagiarism/Definition-For-Plagiarism.html
www.reptic.qc.ca/bibliotheque/activites-technopedagogiques/le-plagiat-electronique-definition-exemples-prevention-detection.html
http://fr.wikipedia.org/wiki/Plagiat
http://www2.unil.ch/ci/ici/008/campus.html

Les notions de Copyright, de droits d’auteurs, ou même, de contrefaçons sont bien souvent floues. En particulier chez les étudiants. Il est donc très fréquent d’avoir a faire ades cas de plagiat dans les domaines de l’éducation a cause de la méconnaissance de cette fraude. Les écrivains les journalistes sont aussi confrontes a ce phénomène qui devient de plus en plus important. Surtout avec le développement d’internet au plus grand nombre.

Le plagiat est une fraude qui devrait être connu de tous aujourd’hui, en particulier des étudiants préparant des thèses ou destravaux de recherche d’envergure. Travaux qui, par définition doivent être originaux et sans précédant (dans le cas d’une thèse pas exemple), et qui, si ils font l’objet de plagiat, perdent toute crédibilités auprès de la communauté scientifique.
Le plagiat peut aussi, dans ce cas avoir des conséquences désastreuses envers l’auteur original du document qui perdrait aussi la reconnaissance de sontravail vis a vis des personnes l’entourant (jures de doctorats, professeurs, collègues…). Il peut alors y avoir dans certains cas de nouvelles questions qui se posent, a savoir : qui est l’auteur original? qui croire? comment vérifier qui est l’auteur original du document?
Le plagiat en des mots simples, peut être définie comme la réutilisation d’un écrit, d’une idée, d’une argumentationappartenant a une personne tiers, sans préciser la source. En conséquence, si la sources de ces données n’est pas mentionnée, le fraudeur s’accapare tout le travail d’une personne ainsi que le fruit de ce travail et par conséquent, tous les honneurs et la reconnaissance du travail effectue.

Aujourd’hui, le plagiat peut être vu dans divers domaines. En particulier dans les domaines où de la recherchedoit être effectuée, dans le domaine scolaire et universitaire par exemple. Le plagiat par les étudiants ou membres du corps enseignant est considéré, très justement, comme de la tricherie/fraude, et peut conduire à des sanctions graves. Des exemple sanctions allant jusqu’à l’expulsions ont été vu dans des Universités, au canada.

Un autre domaine qui devient la proie du plagiat est celui desjournalistes et écrivains. L’écriture est un domaine qui se concentre principalement sur l’expression et l’argumentation de ses idées et penses. Le plagiat dans cette profession est peut être même plus grave que dans le domaine scolaire/universitaire puisque l’écrivain joue avec la crédulité des lecteurs. Des mesures sévères commencent a être prises pour punir ce délit dans le domaine dujournalisme, entraînant parfois un licenciement pur et simple. Alors que pour les écrivains professionnels, cette fraude pourrait impliquer une impasse pour leur carrière et une crédibilité nulle.

2) La loi et le plagiat

a) Qu’est ce qu’un auteur
Le droit d’auteur est régit par le code de la propriété intellectuelle a travers la loi du 1 mars 1957 et la loi du 3 juillet 1985.

Est défini comme…

Perfectionnement Word 2007

Avertissement Ce document accompagne le cours qui a été conçu spécialement pour les stagiaires. Le cours a été réalisé en réponse aux diverses questions posées par les stagiaires. Le support de cours est conçu dans le but de permettre de suivre la formation sans devoir prendre des notes. Le support de cours permet également de refaire les exercices réalisésdurant la formation. Ce document ne constitue pas une référence utilisable sans le cours. Le cours est régulièrement adapté pour tenir compte des demandes et des évolutions techniques, c’est pourquoi le contenu peut être différent à chaque session de formation. Ce cours a été adapté pour être réalisé dans une durée réduite tout en présentant un nombre important de fonctions. Si des anomalies oudes incohérences demeurent dans ce document, elles peuvent être le résultat d’une faute de frappe, d’une évolution des techniques ou d’une imprécision involontaire. Dans tous les cas nous vous remercions de bien vouloir nous signaler les éventuelles erreurs. Windows, Internet Explorer, Outlook Express, Word, Excel, Publisher, FrontPage, Office sont des marques déposées de Microsoft Corporation.Toutes les autres marques citées ont été déposées par leur éditeur respectif. La loi du 11 mars 1957 n’autorise aux alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que « les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration. «Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayant cause, est illicite » (Alinéa 1er article 40). Toute reproduction ou représentation par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par l’article 425 et suivant du Code Pénal. Usage d’Internet : Nous avertissons nos stagiaires que,durant les cours les accès au réseau Internet sont enregistrés dans un historique conformément à la législation. Les réponses ne vous sont données qu’à titre indicatif. Sans un diagnostic précis sur un matériel il peut être difficile de cerner l’origine des problèmes. Aussi nous ne pouvons en aucuns cas être tenus pour responsable de problèmes ou pannes survenant sur votre propre matériel. Table des matières
A. Introduction ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4 B. Interface ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5 C. Rappels desbases …………………………………………………………………………………………………………………………………. 12 D. La sélection et l’attribution de caractéristiques……………………………………………………………………………………………. 17 E. La gestion des caractères et attributs (Polices)……………………………………………………………………………………………. 20 F. Les marges ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 22 G. Les paragraphes…………………………………………………………………………………………………………………………………… 24 H. Particularité de la gestion des paragraphes …………………………………………………………………………………………………. 27 I. La mise en page …………………………………………………………………………………………………………………………………… 29 J. Les sauts de pages…

Synthèse

Introduction : L’objectif des sites de banques est d’offrir la possibilité de transmettre les données personnelles
de leurs clients en toute confiance lors des transactions. Il y adonc un besoin de sécurisation pour répondre a ce
problème et redonner confiance en ces technologies.
Les clients font ils confiance a leur banque pour la protection
de leurs données bancaires ?Dans une première partie nous étudierons la sécurité des transactions bancaire en ligne
puis dans une seconde partie,nous verrons le rapport de confiance qu’on les banques avec leurs clients, et pourfinir nous
analyserons les moyens de sécurité mis en place pour protéger les données.

I _ Sécurité des transaction bancaire en ligne

? La sécurité est l’état dans lequel nous ne sommes pas endanger, dans lequel notre esprit est inspiré par la confiance, La Sécurité des transactions bancaires en ligne signifie donc qu’aujourd’hui les clients ne doivent plus avoir peur lorsqu’ilsEffectuent leur différentes actions en ligne, ne plus avoir la crainte de se faire pirater ou de se faire voler
son compte bancaire. Telle est l’objectif des banques de nosjours.

? Sans contredit, les opérations bancaires sont l’activité transactionnelle en ligne la plus populaire auprès des adultes
Et une minorité effectuent des placements financiers en ligneou achètent des assurances. Contrairement a autrefois, un client hésite beaucoup moins a rentré son code de compte bancaire ou de carte bleue pour effectué diverses opérations. Cette croissancedémontre que les clients
ont confiance en ces nouvelles méthodes de transactions, ce qui est un bon point pour les banques.

II _ Rapport de confiance avec les clients

? Selon une étude deStar System publiée en avril 2003, le contexte mondial influe sur l’intérêt des consommateurs pour la protection de leur
donnée financières personnelles.21% citaient des préoccupations ayant…

A savoir par les élèves de Première S2 en cours de mathématiques

1) Je considère que vous êtes volontaires pour être en Première S et que vous savez ce que cela implique. (Pas de : « Monsieur,vous n’allez pas nous faire cours samedi matin !!! ») 2) J’attends de vous de la maturité et je présume que vous êtes de jeunes adultes. Si vous vous comportez en collégiens, je réagirai. (Pas de : «Monsieur, je souligne en rouge ou en vert ? ») 3) Je ferais tout pour que vous ayez de bons résultats en maths au baccalauréat (si je vous enseigne l’année prochaine) ou tout pour que vous maitrisiezbien le programme de Première S au mois de juin 2011. 4) Devoirs surveillés (DS) : Attitude irréprochable. Pas de coups d’oeil sur la copie du voisin. Vous pouvez traiter les exercices dans l’ordre quevous voulez. Sur un barème de 20 points, de 3 à 5 points concerneront des exercices plus ardus que les autres (stimulants pour certains, difficiles pour d’autres). Si vous travaillez et que vouscomprenez bien les exercices faits en classe et à la maison, vous devriez avoir une moyenne supérieure à 12. Au moins cinq heures seront consacrées aux devoirs en classe au premier trimestre, sous formed’interrogations courtes (20 min) pour lesquelles vous ne serez pas forcément informés et de devoirs d’une ou de deux heures pour lesquels vous serez informés. 5) Les mathématiques sont une matièredifficile (mais stimulante) et elles exigent que vous fournissiez un travail régulier et efficace. Si, lors des années précédentes, vos résultats vous ont déçus par rapport au travail que vous avez fourni,c’est probablement qu’il faut revoir votre méthode de travail. 6) Devoirs à la maison (DM) : Au moins 8 dans l’année. Votre intérêt est de les chercher et non de les recopier sur les bons élèves.Leur difficulté sera légèrement supérieure à celle des devoirs en classe. 7) Rattrapage des DS : de manière générale, j’y suis favorable. Votre note après rattrapage ne pourra en aucun cas être…

Le ciment
1. Fabrication du ciment 2. Emissions de dioxyde de carbone 3. Exemples d’exploitations pédagogiques 1. Fabrication du ciment
Le ciment est obtenu à partir du calcaire (CaCO3) et de l’argile (constitué de silicates en général d’aluminium : SiO2 et Al2O3) chauffés à très faute température. La combinaison du calcaire et de l’argile s’effectue à 1450°C, elle donne le clinker, composantprincipal du ciment. La production de ciment consomme de l’énergie puisqu’elle repose sur la cuisson à très haute température de 2 matières premières : calcaire et argile. La production d’une tonne de clinker consomme en moyenne 100kg de combustible. Depuis 1990 pour optimiser les besoins énergétiques l’industrie cimentière française remplace une partie des combustibles fossiles (charbon, coke decharbon, fuel lourd..) par des combustibles de substitution. Aujourd’hui plus d’un tiers de l’énergie calorifique utilisée pour la fabrication du ciment provient de la combustion de déchets ce qui permet d’économiser 500 000 tonnes équivalent pétrole chaque année.
http://www.infociments.fr/INFOCIM/M1/M1_1_1.html

2. Emissions de CO2
Le CO2 produit par la production de ciment a deux origines :les combustibles utilisés pour cuire les matières premières (argile et calcaire) la décomposition du calcaire sous l’effet de la chaleur en oxyde de calcium ou chaux (CaO) et en dioxyde de carbone. Plus de 60% des émissions de CO2 produit lors de la fabrication du ciment provient de cette « décarbonatation » :

CaCO3 (s) = CaO (s) + CO2 (g)

3. Exploitations possibles
Exercice niveau 2ndeDans l’industrie lors de la fabrication du ciment, la calcination du calcaire CaCO3, produit du dioxyde de carbone et de la chaux vive CaO. 1. Compléter le schéma ci-dessous symbolisant la transformation chimique du calcaire en indiquant les formules chimiques du réactif et des produits EI Calcaire : 2. Ecrire l’équation chimique de cette réaction. 3. Choisir parmi les trois propositions suivantes,celle qui permet de mettre en évidence le dioxyde de carbone : – gaz qui rallume les braises – ?gaz qui trouble l’eau de chaux – gaz qui détone en présence d’une allumette enflammée 4. Un sac de ciment contient 22,5 kg de chaux vive. a) Déterminer la masse molaire de la chaux vive CaO b) Calculer le nombre de moles de chaux vive contenues dans le sac de ciment 5. Construire le tableau d’avancementrelatif à la réaction de calcination du calcaire 6. A partir de ce tableau a) Déterminer la quantité de matière de dioxyde de carbone libéré lors de la fabrication de 4,0.102 mol de CaO b) Montrer que dans les conditions normales de température et de pression le volume de dioxyde de carbone libéré est égal à 8,95m3 Données : M (Ca) = 40,1 g/mol ; M (O) = 16,0 g/mol ; M (C) = 12,0 g/mol EF Chauxvive : Dioxyde de carbone :

?

Exercice niveau 1S
La production de ciment consomme de l’énergie puisqu’elle repose sur la cuisson à très haute température de 2 matières premières : calcaire et argile. Cette énergie peut-être apportée par la réaction de combustion du méthane. 1. Ecrire l’équation chimique correspondant à la combustion complète du méthane en considérant que tous les réactifs etproduits sont pris à l’état gazeux. 2. Ecrire les formules développées des molécules des réactifs et des produits 3. À partir énergies de liaison déterminer la chaleur de réaction correspondant à l’équation de la question 1. 4. Sachant que la production d’une tonne de clinker (composant de base du ciment) consomme en moyenne 100kg de combustible. a) Déterminer l’énergie libérée lors de lacombustion de 100kg de méthane b) Quel est le volume de dioxyde de carbone pris dans les conditions normales de température et de pression dégagé lors de cette combustion ? On donne : M (O) = 16,0 g/mol; M (C) = 12,0 g/mol ; M (H) = 1,0 g/mol Energie moyenne de liaison à 25°C : Liaison A-B Energie A-B (kJ.mol )
-1

C-H 410

O-H 460

C=O dans CO2 795

O=O 494

Expériences de spécialité :…

ClientAnalyser
?Le processus de traitement des commandes et l’assistance client
?Comment l’entreprise rassemble et exploite les informations sur ses clients
?La relation avec la clientèle et lapolitique tarifaire de l’entrepriseLe traitement des commandes et assistance clients: C’est la manière avec laquelle on traite sa clientèle (circuits de distribution, le service à la clientèle, saqualité,…)Informations clients et exploitation: L’information collectée sur le client que ce soit avant ou après l’achat est une source considérable pour l’entreprise désireuse de mieux connaître saclientèle, d’ajuster son offre et donc de mieux le servir.Relation avec la clientèle: Interaction avec le client, de fidélité et d’affiliation. Répondre aux attentes de la clientèle et pourquoi pas lesdépasser pour élever la barre aux concurrents.Offre tarifaire: Prix forfaitaire ou à la transaction, paiement direct ou par l’entremise d’une tierce personne, facture globale ou séparée,…Est-ce que lastructure tarifaire de l’entreprise coïncide avecClientAnalyser
?Le processus de traitement des commandes et l’assistance client
?Comment l’entreprise rassemble et exploite les informations sur sesclients
?La relation avec la clientèle et la politique tarifaire de l’entrepriseLe traitement des commandes et assistance clients: C’est la manière avec laquelle on traite sa clientèle (circuits dedistribution, le service à la clientèle, sa qualité,…)Informations clients et exploitation: L’information collectée sur le client que ce soit avant ou après l’achat est une source considérable pourl’entreprise désireuse de mieux connaître sa clientèle, d’ajuster son offre et donc de mieux le servir.Relation avec la clientèle: Interaction avec le client, de fidélité et d’affiliation. Répondre aux attentesde la clientèle et pourquoi pas les dépasser pour élever la barre aux concurrents.Offre tarifaire: Prix forfaitaire ou à la transaction, paiement direct ou par l’entremise d’une tierce…

SUJET : TOUT ce qui est naturel est-il normal ?

Problème : Il s’agit de savoir dans quel mesure il existe quelque chose qui peut-être considéré comme naturel et pourtant non normal, c’est-à-direcomme s’opposant à la normalité ? Mais en quel sens ? Le problème qui se pose est de ce qui peut-être contre nature ?
Rappel :
1. Il n’existe pas de problème en soi, il n’y a de problème qu’à partirdu moment où une formulation explicite des difficultés a été donnée.
2. Le problème, pas plus que la question ou, plutôt, le questionnement, n’est donné dans le sujet.

Ce qu’il ne faut surtout pasfaire :
1. Ne pas s’interroger sur les différents sens de la notion conduit inévitablement au contresens, à l’incohérence et à l’extravagance.
2. Il ne faut pas traiter la question comme si aucunproblème ne se posait.
3. Il ne faut pas se contenter de se faire l’écho de ce que l’opinion commune répondrait de manière hâtive et non philosophique à la question posée par le sujet.
4. Il ne fautjamais oublier qu’un sujet est toujours problématique, c’est-à-dire qu’il est proposé dans une perspective bien définie.
5. Il ne faut pas céder à la tentation de dire tout ce que l’on a envie dedire par rapport à ce qui est contenu dans le sujet..

Ce qu’il faut faire :
1. Il faut découvrir le sens du problème et les différentes manières de le résoudre.
2. Il faut d’abord chercher à saisirquel est le problème soulevé par la question.
3. Il faut voir en quoi ce sujet est une vraie question implicite, c’est-à-dire qu’il ne peut pas trouver une réponse de manière immédiate etcatégorique.
4. Il faut entendre par là que le problème sous tendu par le sujet renvoie à une certaine compréhension de ce problème.
5. Il faut que la compréhension du sujet soit « problématique » ;c’est-à-dire qu’elle fasse apparaître la portée du sujet, ses enjeux, les questions qu’il pose, les problèmes qu’il soulève.
6. Il faut rapporter le sujet à toutes ces questions en montrant comment il est…

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| |Ministère de l’Habitat, de l’Urbanisme et de|Ecole Nationale de commerceet de Gestion |
| |l’Aménagement d’Espace |Tanger |

Type de stage : stage de perfectionnement ;

Lieu de stage : Ministère d’habitat, de l’Urbanisme et de l’Aménagement d’espace, Direction des Ressources humaines, des Moyens Généraux et des AffairesJuridiques, Division des Ressources Humaines.

Durée de stage : du 1èr juillet au 31/07/2010 ;
Encadrant professionnel :

Rapport de l’analyse, portant sur le thème :

Analyse comparative de la Gestion des Ressources Humaines dans les secteurs public et privé
Cas du ministère de l’Habitat et de la société Maroc Telecom

Plan

Introduction

Partie 1: La GRH au secteur privé (Cas MarocTelecom)

1. Brève présentation de la société;
2. La politique ressources humaines au sein de la société ;
3. Aspect formation ;
4. Aspect conditions de travail ;

Partie 2: La GRH au secteur public (Cas du Ministère de l’Habitat, de l’Urbanisme et de l’Aménagement de l’espace)

1. Brève présentation du ministère;
2. La politique ressourceshumaines au sein du ministère ;
3. Aspect formation ;
4. Aspect conditions de travail;

Partie 3 : Analyse Comparative des deux modes de gestion

? Moteurs ou entraves au bon développement ;
? Points forts ;
? Pistes à améliorer ;

Recommandations

Remerciements

Je tiens d’abord, à remercier M…….., Chef de la division des Ressources Humaines au seinde la direction des Ressources Humaines, des moyens généraux et des affaires juridiques qui m’a encadré tout au long de la période de stage, je le remercie pour sa collaboration, sa disponibilité et sa patience.

Je remercie également l’ensemble du personnel de la division RH, à savoir:

? ……….du service Fichier pour leur aide sympathique, et leur accueil chaleureux ainsi qu’auxbons moments que j’ai passé avec eux;

? ……….du service Recrutement pour leur sympathie et leur disponibilité.
? ……du secrétariat de Monsieur MEHDAOUI;

Enfin, plusieurs sont les personnes qui ont contribué, d’une façon ou d’une autre, à rendre cette période de stage la plus agréable possible, faute de ne pas pouvoir les citer tous, j’espère qu’ils trouveront dans ce travaill’expression de mes profonds remerciements.

Introduction

Compte tenu de l’évolution croissante des marchés, et des exigences continues de la clientèle, les entités publiques et privées, se sont lancées dans divers efforts de modernisation de la GRH, et ceci dans le seul but d’une gestion plus efficace du capital humain, aboutissant à une meilleure satisfaction des clients externes.

Le présentrapport correspond, ainsi, à un essai d’analyse comparative de la Gestion des Ressources Humaines dans les secteurs public et privé.

Cette analyse se fixe pour objectif, la réalisation d’un bilan de la situation actuelle de la GRH au sein du Ministère d’habitat. De ce fait, son objectivité repose sur sa réalisation par une personne externe au ministère, et sa pertinence nécessite la priseen compte d’une entité privée, dont la GRH est assez développée, d’où le choix de la société Maroc Telecom.

En raison de temps; cette étude se focalisera sur certains aspects limités du domaine de la GRH, à savoir l’aspect formation et l’aspect conditions de travail. Elle aura pour objectif de traiter d’une problématique principale, concernant l’évaluation de la pertinence des efforts…

FICHE DESCRIPTIVE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNNEL

Période de formation n°3 du 08/11/2010 au 18/12/2010

ENTREPRISE:

Raison social : MrBRICOLAGE

Activité : Vente sur grande surface

Adresse : 10 Rue d’Irandatz
64 700 Hendaye

Nom du tuteur : Mme Gomez

Fonction : Vendeur, logisticien ÉLÈVE :

Nom : LE-ROÏCPrénom : Gaël

AXE: Expédition

OBJECTIF DE LA TÂCHE :

Expédier une commande

QUE S’EST-IL PASSÉ AVANT ? :

Toutes les marchandises ont étaient déplacé de la zone de stockage a lazone d expéditions. Celles qui sont les plus proches des quais sont celle qui devront être livrées en premier. Le chauffeur qui livrera est chargée de remplir son camion (chaque chauffeur a un camionattribuée) des marchandises a livrée pour cela il se sert d un transpalette électrique a conducteur portée (catégorie 1).

DESCRIPTION DE LA TÂCHE :

Le chauffeur arrive avec le transpalette en zoned expéditions puis s’occupe de chargée les marchandises les plus proches des quais dans son camion, il trouvera sur la palette en question, le BL (bon de livraison) et sur ce dernier l’adresse duclient a livrée. Le chauffeur chargera son camion au maximum afin de rentabilisé sa tournée.

QUE S’EST IL PASSÉ APRES ? :

Une fois les marchandises expédiés, ont attend le retour du chauffeurqui nous confirmera si tout c’est bien passé, si il manque une marchandise ou si il ya quelconque problème le chauffeur nous en fera part ou nous recevrons un e-mail du client. Si il ya un problème ilfaudra rédiger une fiche de litige.

CONDITIONS D’EXERCICE

Nature des consignes reçues : Autonomie : Réalisation :

Orales
Aucune
Travail avec transpalette

DIFFICULTESRENCONTREES

Il faut bien placer les marchandises en zone d expéditions.

RESULTAT OBTENU :

J’ai réussi a chargé toute les marchandises et dans le bonne ordre.

CONSEQUENCES ET CONCLUSION…

1. La fidélité
S’il est une valeur aujourd’hui bafouée, c’est bien la fidélité entré époux : Tous les verrous cherchant à la protéger ont sauté. Les pressions sociologiques la ridiculisent etprésentent cette valeur comme dépassée. « Que le mariage soit respecté par tous, que les époux soient fidèles l’un à l’autre. Dieu Jugera les gens immoraux et ceux qui commettent l’adultère.  »
Il y a un dontotal de soi-même , et ce qui est donné ne peut être repris.
« La femme ne peut pas faire ce qu’elle veut de son propre corps : son corps est à son mari ; de même, son mari ne peut pas faire cequ’il veut de son propre corps : son corps est à sa femme. Ne vous refusez pas l’un à l’autre, à moins pue, ; d’un commun accord, vous n’agissiez ainsi momentanément pour ; vous appliquer à la prière ;mais ensuite, reprenez une vie conjugale i normale, sinon vous risqueriez de i ne plus pouvoir vous maîtriser et de céder aux tentations de Satan. « 
La recherche de sécurité n’est-elle pas naturelle ?Cette sécurité garantie n’est-elle pas source d’épanouissement pour les époux comme pour les enfants? Que de drames aux conséquences insondables autour de nous, dont l’origine est l’abandon de lafamille par l’un des parents ! Notre société est sinistrée par ce fléau.
Accepter l’infidélité, les « aventures », c’est laisser libre cours à la convoitise. Rien n’offre plus de déception que de toujoursarrêter son attention sur ce que l’on ne possède pas. La convoitise excite et offre des plaisirs mais ne peut proposer un bonheur profond.
« Quelqu’un prend il sur lui du feu sans que son vêtements’enflamme ? ou, s’il marche sur des braises, ses pieds ne brûleront ils pas ? Ainsi en est il de qui va vers la femme de son prochain : quiconque la touche n’en sortira pas indemne.  »
En outre, unhomme ou une femme qui excite son attirance vers le partenaire d’un autre couple, ne manquera pas de le déstabiliser pour son malheur.
La fidélité demande bien sûr une maîtrise de soi et si nous…