Première partie : Table ronde Lors de cette matinée animée par Aurélie Pitrel, nous avons pu rencontrer Barbara Graebling, ancienne éducatrice spécialisée et chef de service en maison d’enfants à caractère social ; et Côme Pélissier, ancien éducateur spécialisé, chef de service prochainement directeur d’une association de prévention spécialisée. A cette occasion, les échanges ont porté sur lathématique du « projet » qu’il soit de tout ordre : associatif, d’établissement, de service ou individualisé. L’intervention des deux invités s’est faite à tour de rôle sur de la participation à l’élaboration du projet individualisé et des projets institutionnels (associatif, d’établissement ou de service). Au travers de l’expérience professionnelle de nos intervenants, nous avons pu découvrir lesobjectifs d’un projet, sa nécessaire utilité et ses principes d’élaboration. On entend par projet individualisé une démarche, inscrite dans le temps, consistant à décliner de façon singulière les objectifs ou le ?l conducteur pour l’usager d’une institution sociale. Il vise à répondre à l’exigence première de la loi 2002-2 de réforme de l’action sociale et médico-sociale, mettre la personne aucentre de son projet. Pour le projet individualisé, il s’agit ici d’éclairer le désir de projet de vie de l’usager en l’accompagnant au quotidien pour trouver un sens à son placement, à sa prise en charge, à son accompagnement dans un établissement ou service social. Pour cela, il lui est donné l’occasion réelle de découvrir, d’évaluer et de développer dans le temps ses potentialités. Le projets’appuiera sur une démarche et des outils méthodologiques qui permettront d’évaluer les compétences, les besoins et les aspirations ; d’accompagner les choix et les décisions ; de ?xer des objectifs à la mesure des capacités ; de dé?nir les moyens nécessaires à l’atteinte des objectifs ; et d’évaluer régulièrement le chemin parcouru. Le projet institutionnel est l’implication d’une dynamique militanteet/ou associative, institutionnelle, éthique, globale et/ou individuelle. Il se veut être évolutif en fonction de l’établissement, du public accueilli et du contexte socioéconomique. Il peut être fondé sur des valeurs propres à l’origine de l’établissement, il ne peut être standardisé en raison de la grande diversité des établissements, des publics et de leurs pathologies. La personne accueillirestant le centre de tout projet, c’est autour d’elle que s’articuleront aussi différents partenaires : famille, tuteur et différents institutions. Les divers projets offrent à la personne la possibilité d’être actrice de sa propre vie tout en s’appuyant sur l’aide relationnelle et technique proposé par l’établissement ou le service. La mise en œuvre d’un projet est placée sous la responsabilité del’ensemble des intervenants : membres adhérents et salariés d’une association ; partenaires ?nanciers, administratifs et juridiques ; etc. qui auront tous un rôle de référence dans l’accompagnement pour mener à bien le projet qui les lient entre eux.

Il est nécessaire de prendre le temps et d’agir de manière concertée avec les décideurs pour réaliser un/des projet(s) permettantl’innovation et l’expérimentation dans l’accompagnement social et ainsi répondre plus rapidement aux besoins des usagers.

Deuxième partie : Echanges en sous-groupes L’après-midi, nous nous sommes mis en sous-groupe pour échanger et débattre sur ce qui avait été soutenu le matin, en argumentant à partir de nos lectures, d’expériences professionnelles ou de stages personnels. Après avoir nommé notre animateuret notre secrétaire, chacun a commencé par exprimer ce qu’il avait compris et mis en relief avec son vécu. Dans la plupart des cas exposés, nous avons pu observer que dans certaines institutions les projets (individualisés) ne sont pas faits ou ne sont pas évolutifs, ou encore inconnu des salariés (projet associatif, d’établissement, de service ou individualisé). Pour certains publics, il…