Activité #1 : La danse de la jungle

Étapes :

1. On se rend au local en suivant les pattes sur le sol à l’aide d’une loupe.

2. On dépose les loupes dans un bac à l’extérieur du local.

3. La musique joue déjà dans le local (pour mettre de l’ambiance)

4. On demande aux enfants de prendre place dans la salle.

5. On rappelle les consignes aux enfants pour s’assurer de leurcompréhension.

6. Au cri du lion (sur la trame sonore) le jeu commence.

7. Les enfants jouent en imitant les pictogrammes (avec les images d’animaux)

8. Pour la fin, on demande aux jeunes que leur animal s’endort.

9. On arrête la musique

10 les enfants s’assoient et on fait un retour sur l’activité

Préparation :

Nous devons préparer des pattes d’animaux que nous découperons dans dupapier carton rigide de couleur.

Nous devons aussi chercher de la musque au thème de la jungle (bruits d’animaux)

L’éducatrice devra s’habiller en explorateur (pour que les enfants entrent dans la thématique des animaux de la jungle.)

Durant la sieste, l’éducatrice peut prendre le moment pour préparer l’activité (placer les pattes sur le sol jusqu’au local de motricité global (Gymnase).Mise en situation :

Lorsque les enfants se réveillent, l’éducatrice met la musique doucement pour que les enfants se réveillent en douceur.

Elle invite les enfants à regarder au sol pour y découvrir les pattes. Elle leurs donne ensuite une loupe chacun.

Ensuite elle leurs parle de quel personnage qu’elle incarne (une exploratrice de la jungle) et qu’elle a besoin d’eux pour continuer(inciter les enfants à participer.)

Elle les invite à suivre les pattes sur le sol le jusqu’au local.

Arrivé dans celui-ci, elle leurs demande de jouer à statues animaux.

Organisation de l’espace :

Matériels:

Loupe pour chaque enfant

Radio

Pattes d’animaux

Cd au thème de la jungle

Déguisement d’Exploratrice pour l’éducatrice

Images avec les animaux dessus (pictogramme)Toutou lion (bâton de parole pour le retour sur l’activité)

Variantes:

Plus difficile avec élimination lorsque les enfants bougent.

Moins difficile sans élimination.

Consignes :

– On marche pour se déplacer

– On doit être délicat avec les amis

– On garde un bras de distance enter les amis

– Lors du déplacement on suit les pattes d’animaux

– On parle d’une voix douce

-Quand on entre dans le local, on dépose doucement les loupes dans le bac à loupes

– Il faut imiter l’animal qui est sur l’affiche montrée par l’éducatrice

– Quand la musique est arrêtée, on garde la position de l’animal qu’on imitait et on essaye ne pas bouger

– Lors du retour sur l’activité, tu attends d’avoir le bâton de parole (toutou lion) pour parler

Analyse :

Psychomoteur :maintenir une position stable, bouger, se déplacer, exercer des mouvements divers.

Cognitif : ils doivent associer les animaux qu’ils voient aux mouvements qu’ils font, pour arriver à les imiter. Ils font appel à leurs connaissances pour reconnaître ou reproduire le cri de chaque animal en voyant l’image ou en écoutant la chanson. (Associations)

Langagier : prononciation du champ lexicalentourant la jungle, prononciation des divers animaux.

Social : interaction avec les autres enfants. Apprendre une conduite sociale à travers l’activité de groupe.

Affectif : ils donnent leur opinion lors du retour sur l’activité. Ils font part aux autres de l’animal qu’ils ont aimé le plus imiter. Acceptation de la différence d’opinions et acceptation du principe selon lequel chaque enfantbouge différemment et qu’il n’ya pas de bonne ou de mauvaise manière d’imiter les animaux.

Motricité globale :

Psychomoteur: Le fait de maintenir une position stable durant un temps précis, de bouger pour prendre cette dernière, ainsi que de se déplacer.

Cognitif: Les enfants devront associer le pictogramme avec le mouvement que l’animal fait ainsi que son cris selon lui.

Langagier: Il…