SEQUENCE N°2 : Le Papa de Simon, Maupassant O.I. N°1. Problématique : Quelles sont les caractéristiques de la nouvelle réaliste ? Objectifs généraux : – réviser et approfondir l’étude du récit. – étudier des nouvelles réalistes. Objectifs spécifiques : Langue : – énoncé, énonciation – le passé simple et l’imparfait (révisions) – les connecteurs temporels – les déterminants – les pronoms – lesreprises nominales et pronominales – les paroles rapportées – la notion de point de vue – les accords avec être et avoir – vocabulaire objectif / subjectif Ecriture : – résumer une nouvelle – écrire une suite de texte Oral : résumer une nouvelle. Lecture cursive : Pierre et Jean, Guy de Maupassant. Méthode : analyser les questions d’un sujet de Brevet. Support: Guy de Maupassant, Le Papa de Simon etautres nouvelles, Etonnants Classiques, GF Flammarion, août 1995. Nouvelles faisant l’objet de lectures analytiques : Le Papa de Simon, p.23-36. Aux Champs, p.49-57. Le Père, p.67-80. Coco, p.89-95. Mademoiselle Perle, p.97-122. Boitelle, p.125-139. Sujet de brevet : Marguerite Duras, Un barrage contre le Pacifique, 1950, Polynésie, Série collège, juin 2002 (photocopie).

Séance n°1 : EcritureLecture Oral Objectif : présenter un auteur et son œuvre. Dispositif : A partir d’une biographie de Maupassant, les élèves doivent synthétiser les éléments importants par écrit. Qu’est-ce qu’une nouvelle ? Travail : lire Le Papa de Simon, p.23-36. Quelles sont les étapes du récit ? Séance n°2 (2h) : Lecture Oral Langue Objectif : dégager les étapes du récit dans une nouvelle et dire le point devue du narrateur. Support : Le Papa de Simon, p.23-36. Travail : Relevez les pronoms p.23-24. Séance n°3 : Langue Objectif : identifier et employer les pronoms. Support : Le Papa de Simon, p.23-36. Dispositif : repérage des pronoms. Réflexion sur leur rôle et leurs emplois. Exercices de pronominalisation et de réécriture (photocopie). Travail : lire et faire un résumé de Boitelle, p.125-139. Séancen°4 : Lecture Ecriture Langue Objectif : résumer une nouvelle. Support : Boitelle, p.125-139. Dispositif : Comment structurer un texte narratif (les connecteurs temporels) ? Comment reprendre des informations (reprises nominales et pronominales) ? Les élèves doivent s’échanger leurs productions et tenter de les améliorer. Séance n°5 : Langue Objectif : identifier les paroles rapportées. Support :Boitelle, p.125-139. Dispositif : repérage des paroles rapportées (aux discours direct, indirect et indirect libre) dans la nouvelle. Exercices de transformation (passage du discours direct au discours indirect…). Travail : finir les exercices. Rédaction à rendre pour la séance n°6. Lire Mademoiselle Perle, p.97-122. Séance n°6 : Lecture Langue Objectif : étudier le réalisme dans une nouvelle.Support : Mademoiselle Perle, p.97-122. Dispositif : correction des exercices. Lecture analytique. Travail : lire et résumer Le Père, p.67-80 et Coco, p.89-95.

Séance n°7 : Lecture Langue Objectif : étudier les points de vue et le rythme de la narration. Support : Le Père, p.67-80. Dispositif : lecture analytique. Séance n°8 : Lecture Langue (vocabulaire objectif / subjectif) Objectif : étudierles personnages d’une nouvelle. Support : Coco, p.89-95. lecture analytique. Travail : lire Aux Champs, p.49-57. Dispositif : Quelle représentation du monde paysan le narrateur nous donne-t-il dans cette nouvelle ? Justifiez votre réponse en citant le texte. Séance n°9 : Lecture Langue Objectif : étudier la représentation du monde paysan. Support : Aux Champs, p.49-57. Dispositif : lectureanalytique. Séance n°10 : Evaluation sommative. VACANCES DE TOUSSAINT Séance n°11 : Compte rendu du devoir. Séance n°12 (1h) : Méthodologie des questions d’un sujet de brevet. Objectif : analyser un sujet de brevet. Support : Marguerite Duras, Un barrage contre le Pacifique, 1950, Polynésie, Série collège, juin 2002 (photocopie). Dispositif : analyse des consignes. Rédaction des réponses.

EXERCICE…