La prévention spécialisée

Sommaire

Introduction

Première partie : Le cadre de l’intervention

A- La prévention spécialisée
I- Historique de la Prévention Spécialisée
II- Sa mission
III- Les principes de la Prévention Spécialisée
1- L’absence de mandat nominatif
2- La libre adhésion
3- Le respect de l’anonymat
4-Le partenariat
5- La non-institutionnalisation des pratiques
6- Le support associatif
IV- Les modes d’intervention de la Prévention spécialisée à l’ALSEA
1- La présence sociale
2- L’accompagnement éducatif et social individuel
3- L’accompagnement éducatif auprès des groupes
4- L’animation éducative et sociale5- Le partenariat
6- Les actions d’amélioration du milieu environnant
V- Le public concerné

B- Mon lieu de stage
I- Présentation de l’association ALSEA
II- La cité Pierre de Coubertin
1- L’équipe présente sur la cité Pierre de Coubertin
2- Présentation générale de la cité
a- Données sociologiques et historiquesb- Observations concernant la vie dans la cité Pierre de Coubertin
Conclusion

Deuxième partie : De la rencontre à la relation éducative en Prévention Spécialisée

A- La rencontre
I- Des impacts sociaux et spatiaux
1- Quel territoire pour la prévention spécialisée ?
2- La cité comme institution
3- Une population ciblée : les« Gitans »
a- Histoire et coutumes
b- Les idées préconçues de la société

4- L’éducateur en Prévention spécialisée
a- Le travail de rue
b- Les activités
5- Le temps de la rencontre
II- Comprendre le milieu par ses codes
1- La décentration
2- La compréhension du langage
3- Lesrites de passage
a- Définition
b- Identification
III- Se faire connaître : Un travail de réseau

Conclusion

B- La relation éducative
I- Des éléments autour de la relation
1- La confiance
2- Le respect
3- L’écoute
4- Travailler au rythme de l’autre
II- Un outil : Les permanences au local deséducateurs
III- Une relation éducative sans accompagnement
1- Une spécificité de la Prévention Spécialisée
2- Le refus d’être assisté – Monsieur G.
3- Un accompagnement par intermittence – Monsieur C.

Conclusion

Troisième Partie : L’accompagnement éducatif en Prévention Spécialisée
A- L’accompagnement éducatif : Une méthode d’intervention endeux temps p
I- Qu’est-ce que l’accompagnement éducatif ?
1- Définition
a- Accompagnement
b- Education
2- L’accompagnement éducatif dans le travail social
II- Les actions éducatives collectives
1- L’accompagnement éducatif de groupe
2- L’activité comme support à la relation? Des potentialités non exploitées – Monsieur F.

III- L’accompagnement éducatif individuel
? L’individu au premier plan – Monsieur B.

Conclusion

B- Exemple d’un accompagnement : monsieur T.
I- Données concernant le sujet
II- Analyse de sa situation
III- Un jeune entre deux cultures1- Quelques différences entre gitans et manouches
2- Des repères identitaires compliqués
IV- Observations personnelles
V- Projet individuel de la personne
VI- Accompagnement mis en place
VII- Evaluation du travail effectué
VIII- Conclusion

Conclusion générale

Bibliographie

Annexes

Introduction…