Rappelons qu’une lecture analytique peut suivre les étapes suivantes :
I. Mise en situation du passage, puis lecture à haute voix.
II. Projet de lecture.
III. Composition du passage.
IV. Analysedu passage.
V. Conclusion : remarques à regrouper un jour d’oral en fonction de la question posée
5. Plan détaillé du sujet d’oral proposé :
Mise en situation : Rodrigue vient d’apprendre de labouche de son père, don Diègue,
que celui-ci a reçu un soufflet. L’affront est mortel pour l’honneur du vieillard. Son
grand âge ne lui a pas permis de se battre en duel lui-même contre son agresseur.Il est
trop faible. Il charge donc son fils, Rodrigue, de le venger. Il vient de lui transmettre
son épée, symbole de l’honneur familial et de ses gloires passées. Rodrigue doit donc
se battrecontre celui qui a insulté son père, et le tuer, pour sauver son honneur. Or,
Petits Classiques Larousse -4- Le Cid de Corneille
son père lui apprend à la fin de leur entretien que son ennemi n’estautre le père de
Chimène, celle qu’il aime.
Projet de lecture : Il faut mettre en lumière les procédés stylistiques et rhétoriques
grâce auxquels Corneille a mis en mots le dilemme de Rodrigue.Composition : La scène 6, qui clôt l’acte I, est constituée d’un long monologue.
Rodrigue exprime le dilemme qui le déchire : s’il sauve son honneur, il perd sa
maîtresse ; s’il cherche à sauver sonamour, il perd son honneur. C’est le « conflit
cornélien ».
Les trois premières strophes expriment le déchirement de Rodrigue, son doute, par une
accumulation d’oppositions. Dans la quatrième strophe,Rodrigue semble préférer
l’amour à l’honneur. La cinquième strophe constitue donc un retournement inattendu,
puisque le héros décide de combattre le Comte. La sixième strophe confirme ce choix,
meten avant la détermination de Rodrigue, et fait le lien avec le deuxième acte,
puisque Rodrigue annonce qu’il court à la vengeance.
Analyse du passage :
1. Le problème du choix : suspense et coup…