Lisez l’extrait d’une logique de la communication de P.watzlawick. Puis
considérez chacun des 5 axiomes formulés à la fin des paragraphes 2à6
du point de vue catéchistique. Qu’est ce que cet axiomeveut dire dans le
cadre des leçons de catéchisme? Qu’est -ce que j’en tire comme conclusion
pour l’amélioration de ma communication avec les enfants?:

Axiome 2 la fin du paragraphes, Toutecommunication,nous le verrons ,supposez
un engagement et définit par là manière dont l’émetteur voit sa relation au récepteur
;on peut alors faire l’hypothèse que le schizophrène se comporte comme s’ilvoulait
éviter cet engagement en ne communiquant pas .Que cela soit son intention ,au sens
causal du terme,il est bien entendu impossible de le prouver,mais que ce la soit l’effet
de soncomportement ,c’est ce que nous examinerons plus en détail.
En résumé, formulons cet axiome de
méta communication dans la pragmatique de la communication: On ne
peut ne pas communiquer.

Pour moi; Dans lecadre de leçons, il paraît évident qu’il est impossible de ne pas
communiquer. Moi je suis constamment face à mes élèves qui inévitablement me
jugeront sur mes mimiques,mon apparencevestimentaire,ce que j’ai dégage avec
ces face à face, de cette communication constante,non seulement je dois communiquer
oralement ce que j’aurais préparé mais aussi une communication de latente sera aussiprésente. Je dois faire attention dans mes propos que dans mes affirmations proposées
aux élèves.

Axiome 3 La fin du paragraphes, comme nous le verrons dans le chapitre consacré à
la communicationparadoxale, des confusions et des contaminations entre ces deux
niveaux-communication et metacommunication-peuvent conduire dans des impasses
dont la structure est analogue à celle des célèbresparadoxes de la logique .

Axiome;Toute communication présente deux aspect :le contenu et la relation ,tels que
le second englobe le premier et par suite est une metacommunication.

En tant que…