CLASSE DE SECONDE

EEDD et GEOGRAPHIE
Thèmes d’étude du programme et commentaires
Entrées EEDD possibles
Plus de six milliards d’hommes sur la terre
Les enjeux environnementaux ignorent les frontières et impliquent une gestion internationale à laquelle les Etats, d’inégale puissance, adhérent plus ou moins.
– Le protocole de Kyoto et ses difficultés d’application
– Préserver un grandfleuve international (Rhin, Danube,.. )
SVT Seconde I. La planète Terre et son environnement
III. Cellule, ADN, et unité du vivant

Nourrir les hommes
-La capacité de la terre à nourrir l’ensemble de ses habitants reste une question essentielle
– Certaines pratiques agricoles ont de fortes répercussions environnementales. Concilier développement et gestion de l’environnement est un défi majeurà relever (révolution verte, OGM, cultures et élevages hors sol,.. )
Etudes de cas :
– comment passer de l’agriculture productiviste à l’agriculture raisonnée en pays développé ?: le cas de la Bretagne.
– la révolution verte, un bien ou un mal ? le cas de l’Inde
– la mondialisation des échanges de produits agricoles : un marché de dupes ? (intégrer ici les débuts du commerce équitable)Autres liens EEDD possibles
– faut-il avoir peur des OGM ?
– pression démographique, surexploitation des sols et désertification : l’exemple des espaces semi-arides en Chine ou au Maghreb
SVT Seconde III: Cellule, ADN et unité du vivant(OGM)
SVT 1e ES : Alimentation, production alimentaire, environnement
Physique Chimie Seconde I. Chimique ou naturel 1. La chimie du monde : mise en évidence del’ubiquité des espèces chimiques (synthèse des engrais)
SES 2e : La production : un espace de relations économiques et sociales(observations d’entreprises)

L’eau entre abondance et rareté
– La quantité comme la qualité de l’eau sont mises en péril, d’autant plus que l’eau n’est pas toujours une ressource renouvelable (nappes fossiles).
– l’eau sera de plus en plus un enjeu majeur pour lessociétés, pour les Etats (riches ou pauvres) et pour la planète toute entière
Etudes de cas
– l’accès à l’eau : un enjeu technique, social et politique ; Exemple de l’Afrique du Nord ou du Moyen Orient
– le contrôle de l’eau : un progrès ou une régression ? le cas des grands travaux hydrauliques (barrage des Trois Gorges ou autre)
Autres liens EEDD possibles
– économiser l’eau dans les pays riches- qui doit posséder et exploiter l’eau ? quel partage international ?
– les problèmes de pollution des eaux
– l’agriculture intensive et la surexploitation des ressources hydrauliques (exemple la Beauce ou de l’Espagne)

SVT Seconde II. L’organisme en fonctionnement (des nitrates aux nitrites)
SVT 1e ES : L’eau sur la planète
Dynamiques urbaines et environnement urbain
– Laconcentration croissante des populations dans les villes fait de l’environnement urbain un enjeu de plus en plus sensible
– les sociétés utilisent des ressources inégalement accessibles et coûteuses comme l’eau ; elles doivent prendre en compte les risques naturels (Inondation, instabilité des substrats,.. ), gérer les risques technologiques et réfléchir aux types de transports urbains
Etudes de cas
-Croissance urbaine et dégradations environnementales à travers l’exemple d’une grande métropole d’un pays riche ou pauvre (Mexico, Le Caire, Paris, Athènes …)
– Gérer les risques naturels ou technologiques en milieu urbain à travers l’exemple d’une grande métropole d’un pays riche ou pauvre (Quito, Los Angeles, Kobe, Dacca…)
Autres liens EEDD possibles
– quelle place pour l’automobile en ville ?- La rurbanisation : un rêve ou un cauchemar ?
– quels choix urbanistiques et socio-politiques pour une ville durable ?

SVT Seconde I. Planète Terre et son environnement (effet de serre, évolution historique de la composition chimique de l’atmosphère)
Physique-Chimie II. Constitution de la matière, III. L’air qui nous entoure
Anglais 2e : Lien social
Les sociétés face aux risques…