Définitions : La dérivation est le procédé qui consiste à fabriquer un mot nouveau par juxtaposition de mots existant déjà dans la langue ou emprunté aux langues anciennes (pomme de terre).
Les motsnouveaux sont fabriqués soit en juxtaposant ou coordonnant des mots déjà existant en français (chou-fleur, rouge-gorge…) soit en combinant des éléments grecs ou latins (anthropologie,polyphonie…).La composition permet de créer des mots de différentes natures :des noms (pomme de terre), des adjectifs (sourd-muet), des verbes (philosopher), des locutions adverbiales (à la légère), deslocutions conjonctives (pendant que), des locutions prépositives (en face de).Les mots de composition française :* Les mots composés constituent des mots nouveaux et ont un sens qui leur est propre (pomme deterre)
* Les mots composés se caractérisent par une cohésion de sens. Séparés, ils n’ont pas le même sens.
* Il est impossible d’intercaler entre eux un élément supplémentaire. L’adjectifqualificatif sera donc toujours placé avant ou après le mot composé mais jamais à l’intérieur.
* Les éléments qui constituent un mot composé ne peuvent être remplacés par un autre.Formation des noms et desadjectifs composés :Un nom composé peut être formé de deux noms juxtaposés (wagon-restaurant) ; deux noms dont le second complète le premier avec ou sans préposition (eau de Cologne) ; un nom et unadjectif ou un participe : (morte-saison), deux adjectifs (sourd-muet) ; un verbe et son complément (porte-monnaie) ; deux verbe (laissez-passer) ; un mot invariable et un nom (en-tête) ; un adverbe et unparticipe (bien-fondé) ; une expression (pied-à-terre) ; une phrase entière (qu’en dira-t-on).Un adjectif composé peut être formé de deux adjectifs (sourd-muet) ; un adjectif et un participe (ivremort) ; un adjectif de couleur et un nom (bleu marine)Les mots de composition gréco-latine :La distinction entre composition et dérivation des mots gréco-latins n’est pas aisée.
Lorsqu’ils sont…

Causes : Mauvais départ dans la vie (parents pas très fortunés, souvent sans emploi), sentiment d’être rejetés, milieu qui ne convient pas à l’éducation, bref tout un tas de facteurs sociaux qui n’arrangent rien.
* Bonsoir,

Depuis l’histoire la plus ancienne les jeunes ont causé bien du souci à leurs parents,à leurs ainés.Mais les parents avaient plus de temps à leur consacrer et lesperspectives d’avenir étaient bien plus séduisantes pour les futurs adultes.De nos jours l’adolescence dure plus longtemps,il est dur d’atteindre le statut d’adulte et plus aucun rite ne marque le passage d’un état à l’autre(le dernier était le service national pour les garçons)!Les parents eux mêmes sont mal en point dans une société peu gratifiante,les parents ne sont plus un symbole de réussite.Lesjeunes ont du mal à se projeter et les médias leur proposent des images ultra décalées.
Pour les conséquences?Une violence plus aggressive envers la personne(qui ne représente plus rien)…mais peut être un jour au bout du compte y aura t’il une nouvelle révolution sociale…mais qui ne partira pas d’affrontements dans les banlieues contrairement à ce que certains se plaisent à croire!
Sources :moi même!
* causes:demission des parents,et inadequation du systeme educatif.
conséquences:educations loupées,populations tourmentées.
* Il y a 4 ans
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* by Blaireau One
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Plusieurs études ont démontré que la situation de famillemono-parentale ou bien famille dans laquelle le père est peu présent est un facteur aggravant.
L’enfant manquant de repères pour sa construction psychique.
Tu fais ce que tu veux avec ça 😉
Sources :
http://perso.orange.fr/forumdufutur/VIOL…
* Il y a 4 ans
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* by minnie
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parce qu’en réponse à leurs propres enfance et adolescence qui étaient trop sévères, les jeunes de l’époque ont réagis par mai 68 qui a apporté de la liberté, mais au fil du temps, la permissivité s’est installée : plus aucune barrière, pour aucune réprimande, l’enfant roi quoi. On a voulu trop donner à ses enfants, tout ce qu’on n’avait pas eu et maintenant ilssont blasés et quand ils veulent quelque chose, il leur fait tout de suite. Ils n’ont plus le respect des valeurs et puis  »si j’en ai envie, je le prends, ça m’appartient et tant pis pour les autres » d’où vols, agressions, ….
* Il y a 4 ans
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* by J-F J
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Causes : Une certaine attirance pour la solution de facilité, un manque de volonté et la constatation de l’impunité, pas de valeur de moralité ou moralité inversée.
ça explique pourquoi quelque soit le milieu certains « réussissent » et d’autres non. Il est plus facile de voler que de travailler pour acheter, plus facile detaper que de comprendre, plus facile d’accuser les autres que soi même.

Conséquences : ça emmerde l’entourage proche et lointain. Tout le monde quoi.
* Il y a 4 ans
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* je pense que l’éducation n’y a pas une très grande responsabilité dans la mesure ou chaque individu a une personnalité qui lui est propre ;l’éducation elle vient de l’extérieur et c’est lamanière dont cette éducation va s’intérioriser qui va engendrer des comportements différents chez les individus! mais il y a aussi l’influence des pairs(les amis) et là encore la personnalité joue un rôle important ,car si la personnalité est faible l’influence sera facile mais si l’individu s’est fixé des principes dans la vie il est capable de s’y conformer!cela ne vient surtout pas de…

Exposé 2 : Le Dernier Jour d’un condamné
L’auteur Victor Hugo, né en 1802 à Besançon et mort en 1855 à Paris. C’était un poète, écrivain et homme politique considéré comme l’un des plus grand écrivain de la langue française. Il était un des premiers à s’engager contre la peine de mort et la combattit toute sa vie à travers des discours, des poèmes, des romans. L’ensemble des œuvres de VictorHugo représente presque quarante millions de caractères réunis en 53 volumes. Le roman le plus connu aujourd’hui de Victoire Hugo est les misérable qui s’étale sur 5 volumes. Une partie de ses œuvres paraîtrons à titre posthume Deux des ces romans auront comme sujet la peine de mort, le dernier jour d’un condamné son 3ème roman et Claude Gueux qui est paru 5 ans après. Le Livre Le Dernier Jour d’uncondamné est un roman publié en 1829 aux éditions Gosselin sans le signer, ce n’est que 3 ans plus tard qu’il y ajoute une longue préface et la signe. Il sera vivement contesté par les critiques de l’époque. Ce sera aussi un des premier monologue intérieur de la littérature française. Le Résumé L’histoire raconte les dernières vingt-quatre heures d’un condamné à mort sous la forme d’un journal.C’est le prisonnier qui explique se qu’il a vécu depuis le début de son procès jusqu’a son exécution, soit les environs les 6 dernières semaines de sa vie. Le récit se fait sous la forme d’un long monologue intérieur, il parle des ses angoisses et des ses peurs, mais aussi de souvenirs de son autre vie, la « vie d’avant ». On ne connaît ni le nom de cet homme, ni le crime qui a commis, mis à part lefait qu’il dit qu’il a verser du sang, on ne connait les circonstances de ce pourquoi il est condamné. L’œuvre se révèle comme un témoignage brut qui serait comme raconter en direct. Il décrit tout se qu’il voit des inscriptions sur le mur de son cachot à l’aumônier qui vient le confesser en passant par les forçats qui sont ferrer lors d’un rituel auquel il assiste. Il exprime également sessentiments sur sa vie antérieure, ses souffrances et ses états d’âmes Un Thème La légitimité de la peine de de mort, est-ce que les hommes ont le de droit de vie ou de mort sur un de ses semblables.

L’analyse du thème J’ai choisi ce thème parce c’est un thème qui est toujours d’actualité et le restera jusqu’à ce que tous les pays l’ai abolit. Victor Hugo est farouchement opposé a la peine de mort, etpart ce roman il nous décrit toute l’absurdité d’une tel sentences, en nous montrant que même si au fil des année ils sont essayé de la rendre plus humaine, les souffrances morales du condamné sont terrible dès le moment ou il apprend le verdict. Le condamné est emprisonné de deux façon, tout d’abord son corps enfermé dans un cachot et ensuite son esprit est enfermé dans une seul idée : le faitqu’il soit condamné à mort. Tout ce qu’il voit, tout ce qu’il lui est autoriser a faire le ramène a cette seul et unique pensée. Pourtant avant la sentence, la peine de mort lui fait moins peur, et il la préfèrerait, aux travaux forcés. C’est ce qu’il dit lors d’un échange avec son avocat à la page 20. A travers les pensées de ce condamné, Victor Hugo développe de nombreux arguments contre la peinede mort. Tout d’abord le principe de base de la peine de mort est illogique. Tuer quelqu’un parce que justement il a commis un meurtre c’est créer un cercle vicieux, mais comme on ne tue ni le juge qui a prononcé la sentences ni le bourreau qui l’applique, cela revient à faire une justice peut crédible qui se mais au même niveau que le condamné. De plus la peine de mort, n’a pas d’effet sur letaux de criminalité, mais si les exécutions sont publics, pour montrer l’exemple, les crimes de baisse pas, ce n’est pas dissuasif. Pire la population s’habitue à l’horreur, y il comme une banalisation de la violence, qui peut avoir des effets contraire à l’effet recherchée. La population va voir une exécution comme elle va un spectacle divertissant. Même si pour certaine personne pense qu’une…

Questionnaire sur L’apologie de Socrate de Platon

Ouvrage du philosophe grec Platon où l’auteur feint de reproduire le discourt prononcé par Socrate devant le tribunal athénien pour se défendre de l’accusation de Mélètos, soutenu par Lycon et Anytos. Traduction de E.Chambry.

1e Partie

– En quoi la mise au point de Socrate à propos de sa « façon de parler » constitue-t-elle déjà uneréponse à ses accusateurs ?

Dès le début de la plaidoirie, Socrate compare sa « façon de parler » au langage des Tribunaux, de ses accusateurs. Il affirme être étranger à leurs discours, entièrement construits et réfléchis afin de détruire et condamner. Un langage si peu naturel ne peut être que faux. En faisant cette mise au point, il justifie son discourt intuitif comme étant seule preuve desincérité, d’authenticité et de réalité. Et de cette façon, il contredit les accusions de Mélètos, de Lycon et d’Anytos.

– A quoi correspond la distinction entre les anciens et les nouveaux accusateurs de Socrate. De quoi les premiers l’accusaient-ils ? À qui l’assimilaient-ils ? Que répond il a ces accusations ?

Les premières accusations viennent principalement d’Aristophane, elles luireprochent de ne pas reconnaître les dieux, de corrompre la jeunesse athénienne et de mener des recherches scientifiques allant à l’encontre des mythes, mais misent en scène dans une comédie elles ne se transfèrent que de bouches à oreilles alors que les accusations de Mélètos, davantage dans le détail, publiques et officielles, l’accusent, en plus des remarques passées, de créer « des divinitésnouvelles »

« Socrate est coupable : il recherche indiscrètement ce qui ce passe sous la terre et dans le ciel, il rend bonne la mauvaise chose et il enseigne à d’autres à faire comme lui.» ( ? III).
À la première accusation Socrate répond aux juges que pas une seule fois il n’avait parlé de ce sujet, que cette accusation n’avait aucun justificatif qu’on ne pouvait d’aucune façon l’assimiler auxphysiciens aux scientifiques « réellement je ne m’en occupe d’aucune façon » ( ? III). Quant à la deuxième et à la troisième partie de cette accusation, l’assimilant aux Sophistes, Socrate est clair et démontre que les Sophistes, contrairement à lui, sont d’excellents orateurs, capables de convaincre tout homme et de faire d’une bonne cause une mauvaise. Que leurs entretiens sont couteux alorsque lui ne les fait pas payer « si quelqu’un vous dit encore que je me mêle d’enseigner et me fais payer pour cela, cela non plus n’est pas vrai » (? IV) En contestant ces accusations, il tente de prouver que, n’enseignant aucune doctrine on ne peut le condamner « la réputation qu’on ma faite ne vient pas d’autre chose que d’une certaine sagesse qui est en moi » ( ? V)

– Quel mobile à pousséSocrate a examiner la réputation de sagesse de ses concitoyens ? Qu’est ce que cette activité a de philosophique ? Pourquoi cette activité philosophique attire t elle des inimitiés à celui qui s’y livre ? Qu’est ce qui manque a) aux poètes b) aux artisans pour mériter leur réputation de sagesse ?

L’anecdote de l’oracle ( Chéréphon, lors d’un voyage à Delphes, consulte l’oracle sur la questionsuivante : existe-t-il au monde un homme plus sage que Socrate ? Ce à quoi il répond non) pousse Socrate à examiner la réputation de sagesse de ses concitoyens « car moi, j’ai conscience de n’être ni sage ni peu ni prou. Que veut-il donc dire, quand il affirme que je suis le plus sage ? » ( ? VI)
Déçu par le résultat de ces expériences, il conclut « Je suis plus sage que cet homme là. Il peutqu’aucun de nous deux ne sache rien de beau ni de bon ; mais lui croit savoir quelque chose, alors qu’il ne sait rien, tandis que moi, si je ne sais rien, je ne crois pas non plus savoir. Il me semble donc que je suis un plus sage que lui par le fait même que ce que je ne sais pas, je ne pense pas non plus le savoir. » ( ? VI). Cette pratique est philosophique car elle a conscience que la sagesse est…

Orthopédie – traumatologie osseuse
Examen clinique :
* Interrogatoire :
* nom, prénom, âge, sexe, profession, membre dominant, sport.
* Antécédents : médicaux, chirurgicaux, allergie, statut vaccinal.
* Histoire de la maladie : mécanismes de survenue
* Examen proprement dit :
* inspection,
* palpation,
* motricité,
* vasculaire,
* neurologique.Définition d’une fracture :
Lésion osseuse consistant en une interruption de continuité complète ou incomplète avec déplacement ou sans déplacement, provoqué par un traumatisme ou une pathologie. Une fracture est le plus souvent violente et responsable:
* d’une symptomatologie physique, touchant l’appareil locomoteur,
Associée à:
* une symptomatologie psychique concernant le ressenti de lapersonne et sa capacité à surmonter le traumatisme psychologique lié à l’accident.
Carte d’identité de la fracture (établi dès l’arrivée):
* le côté atteint
* le ou les os fracturés
* le niveau, la forme du trait et des fragments
* les déplacements : angulation, rotation, translation ou chevauchement
* l’ouverture ou non de la peau
* les lésions des parties molles (muscles,nerfs, vaisseaux)
Mécanisme des fractures
Sous l’intensité de la contrainte, l’os se rompt soit au niveau de l’impact soit à distance de la force exercée. On distingue ainsi plusieurs mécanismes.
* Les traumatismes directs :
* fracture transversale (os rompu en 2 fragments distincts), comminutive, oblique, en aile de papillon, bifocales (os rompu à deux niveau différents)
*contusions, lésions des parties molles
* les traumatismes indirects :
* torsions > fracture spiroïde
* la Fracture de fatigue (la plus fréquente étant au niveau des métatarsiens moyens, lieu privilégié lors de la marche) : Multitude d’efforts répétés sur un os.
Ces fractures sont souvent partielles et difficiles à voir sur les radiographies (visibles à la scintigraphie osseuse)
ex:fracture engrenée : Fracture avec tassement du spongieux et impaction des fragments
Conséquences: Stabilité du foyer de fracture. Traitement par plâtre possible, sans réduction, si l’angulation est petite et la réduction du déplacement entraîne une instabilité.
Type de fracture
* Fracture complète ou incomplète
* Fracture fermée ou ouverte
* Fracture stable/instable
Siège des fractures* Fracture diaphysaire
* fracture métaphysaire
* Fracture épiphysaire
* Fracture articulaire
Complications de cette fracture:
* limitation des mouvements
* arthrose
* algodystrophie : apparition de douleurs associées à des troubles moteurs, trophiques (problèmes de vasomotricité > incapacité de l’organisme à réguler la fermeture des artères, des veines et desvaisseaux lymphatiques) et une déminéralisation entrainés par l’immobilisation des articulations.
Signes cliniques :
* Douleur, (type brulure ou décharge électrique)
* Œdème
* Rougeur et chaleur avec impotence du membre
* arthrite en cas d’infection
* pseudarthroses rares (non consolidation)
Les 4 signes cliniques majeurs accompagnant une fracture :
* La douleur liée autraumatisme du tissu osseux. Elle est aigue, localisée, intense et majorée à la mobilisation et à la palpation. Elle est constante et souvent le blessé la décrit en l’associant à un craquement provoqué par la rupture de l’os.
* La déformation axiale : Attitude aberrante de l’axe du membre ou d’un segment
Les désaxations du segment du membre sont :
* De face : un varus, os dévié endedans ou un valgus, os dévié en dehors
* De profil : une angulation antérieure ou postérieure
* L’impotence fonctionnelle : Impossibilité d’effectuer un mouvement volontaire. Elle peut être totale ou relative c’est-à-dire interdisant certains mouvements mais en permettant d’autres.
* La mobilité anormale du segment osseux associée à une crépitation osseuse due à la mobilisation des…

ANOUILH, Antigone (tirade de Créon)

Quels arguments et quels procédés Créon emploie-t-il pour persuader Antigone de renoncer à on projet ?

I/ Image e l’état et du Roi
a/ Métaphore de l’état
b/ Le rôle difficile du Roi

II/ La force persuasive de Créon
a/ Un discours guidé par l’émotion
b/ Mais cependant très maitrisé

Introduction :
Parler des dramaturges du 20éme sièclecomme Anouilh, Sartre, Cocteau, Giraudeau . Il reprennent des mythes de l’antiquité pour en montrer leurs actualité, mais ceci écrit dans un style moderne. Les sujets ici énoncés sont la résistance et la difficulté d’être gouverneurs . Antigone veut enterré son frère traitre de l’état , et Créon veux l’en dissuader . Le registre utiliser et à la fois lyrique et tragique .

I/ a.
– Pourexpliquer à sa nièce les contraintes du métier de roi , Créon utilise une métaphore filée . Celle-ci est amenée par une simple locution « mène la barque » .

– l’état est comparée à un bateau traversant une grosse tempête , on voit ceci avec les termes « le mat craque » et « prend l’eau de toute part » . Cette figure de style veut exprimer le faite que c’est la cohésion social qui est en traind’exploser . L’état est une idée abstraite, qui repose sur le sentiment de chacun à appartenir à une communauté , l’équipage représente le peuple et les officiers les gens haut placée de la société .

– La cohésion sociale est d’autant plus menacée par l’égoïsme et l’individualiste des gens , les privilégier garde leurs privilèges et ne partage pas . Ils sont dévalorisé par Anouilh avec « petit radeauconfortable » , « eau douce » et « leurs petites affaires » ceci montre leurs mesquineries .

– les conséquences d’un tel égoïsme sont la mort on le voit avec « toutes ces brutes vont crever toute ensembles » Ce tableau de l’état est négatif car personne ne commande « le gouvernail qui ballote »

b/
Le chef est celui qui doit avoir le courage de prendre une décision pour sauver la société. Ligne 27/30 on trouve une question rhétorique qui insiste sur le fait d’agir vite sans réfléchir et sans avoir de regret , en quelque sorte d’abolir ses sentiments . Le rôle de roi entraine parfois à commettre des choses immonde et voir à devenir un criminel .

– Le roi est le seul à s’autoriser des écart immoral car il pense pour la société et non pour sa cause personnel du moins c’est-cequ’il est censé faire , il fait passer le bien collectif avant le sien ou celui de sa famille on le vois ligne 35/35 . Sa fonction passe avant sa personne , en période de crise il na plus d’identité propre il se doit juste de représenter la société . De plus le roi obéi à des idées qui le dépasse , il n’est qu’un pion . Les individus passe au second plan avec « dans le tas » , il en son déshumanisé etentre dans l’anonymat car nous avons la répétition « n’a plus de nom » , et le nom est un symbole de l’identité .

II/a.
– Créon a choisi le recours a une métaphore filée avec des images forte pour frapper l’esprit de sa nièce et lui faire comprendre le dur rôle d’un Roi lorsque l’état est en danger . Il choisi se procéder pour épargner sa nièce de la mort et du chagrin .

– La tiradeprononcer par Créon représente un effort ultime pour faire renoncer sa nièce a son projet , il déploie alors toute sa force persuasive . Créon est en colère et à du mal a rester maitre de lui on le voit avec la didascalie initiale « la secoue soudain, hors de lui » (brutalisé) cela traduit son exaspération devant l’entêtement de sa nièce .

– Créon jure « bon dieu » , et insulte même sa nièce« petite idiote » , l’abondance des frases traduit l’énervement . Cette violence traduit le sentiment d’impuissance de Créon car l’appel à la raison ne suffi pas .
– Créon cherche déjà a éveiller la pitié de sa nièce avant sa tirade avec « aie pitié de moi » et « ne m’oblige pas a payer » . Dans la tirade il éveille la pitié de sa nièce en la faisant culpabilisé , il présente le Roi comme un…

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EXERCICE 1
La suite (un) est une suite arithmétique de raison r.
1. On donne : u5 = 7, r = 2.
Calculer u1, u25 et u100.
2. On donne : u3 = 12, u8 = 0.
Calculer r, u0 et u18.
3. On donne : u7 = , u13 = .
Calculer u0.

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EXERCICE 2
La suite (un) est une suite géométrique de raisonq.
1. On donne : u1 = 3 et q = -2.
Calculer u4, u8 et u12.
2. On donne u3 = 2 et u7 = 18.
Calculer u0, u15 et u20.

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EXERCICE 3
(un) est une suite arithmétique telle que u2 + u3 + u4 = 15 et u6 = 20.
Calculer son premier terme u0 et sa raison r.

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EXERCICE 4
Déterminer sept nombresimpairs consécutifs dont la somme est 73.

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EXERCICE 5
Une suite arithmétique u de raison 5 est telle que u0 = 2 et, étant un nombre entier,
Calculer .

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EXERCICE 6
Déterminer quatre termes consécutifs d’une suite arithmétique sachant que leur somme est 12 et la somme de leurs carrésest 116.

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EXERCICE 7
Une suite géométrique v est croissante et ses termes sont strictement négatifs.
1. Justifier que la raison b de la suite est telle que 0 < b < 1.
2. On suppose que et .
Calculer v1, v2, v3 et b.

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EXERCICE 8
Calculer les sommes S et S’.
S = 2 + 6 + 18 + …+ 118 098

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EXERCICE 9
Au cours d’une bourse aux livres, un manuel scolaire perd chaque année 12% de sa valeur. Un livre a été acheté neuf en 1985, il coûtait alors 150F. Quel est son prix à la bourse aux livres de 1990 ? de 1995 ? —————————————————————————————————————————————————————————————– 1. On a :
u5 = u1 + (5 – 1)r, donc u1 = u5 – 4r = 7 – 4 × 2 = 7 – 8 = -1
Donc : u1 = -1

u25 = u5 + (25 – 5)r = 7 + 20 × 2 = 7 + 40 = 47
Donc : u25 = 47

u100 = u5 + (100 – 5)r = 7 + 95 × 2 = 7+ 190 = 197
Donc : u100 = 197

2. On a :
u8 = u3 + (8 – 3)r = u3 + 5r, donc : 0 = 12 + 5r
soit : r =

u3 = u0 + 3r, donc u0 = u3 – 3r = 12 – 3 ×
Donc : u0 =

u18 = u0 + 18r =
Donc : u18 = -24

3. On a :
u7 = u0 + 7r, donc
De plus, u13 = u0 + 13r, donc u13 = u0 + 13 × , donc :
7u13 = 7u0 + 13(u7 – u0)
7u13 = 7 u0 + 13u7 – 13u0
7u13 = -6u0 + 13u7

Donc : u0 =0

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EXERCICE 2
Rappels :
Si (un) est une suite géométrique de premier terme u0 et de raison q, alors pour tout entier naturel n, un = u0qn
Si (un) est une suite géométrique de raison q, alors pour tous entiers naturels n et p, un = up qn-p

1. On a :
u4 = u1 q4 – 1 = u1 q3 = 3 × (-2)3 = 3 × (-8) = -24
Donc : u4 = -24

u8 = u1 q8 -1 = u1 q7 = 3 × (-2)7 = 3 × (-128) = -384
Donc : u8 = -384

u12 = u1 q12 – 1 = u1 q11 = 3 × (-2)11 = 3 × (-2 048) = -6 144
Donc : u12 = -6 144

2. Déterminons q :
u7 = u3 q4, donc .
Donc q² = 3. On a alors deux possibilités pour la raison q : .

Si , alors :
u3 = u0 q3, donc u0 =

u15 = u0 q15 =

= 2 × 36 = 1 458

u20 = u0 q20 =

Donc : si , alors , u15 = 1458 et

Si , alors :
u3 = u0 q3, donc u0 =
u15 = u0 q15 =

= 2 × 36 = 1 458

u20 = u0 q20 =

Donc : si , alors , u15 = 1 458 et

————————————————-
EXERCICE 3
(un) est une suite arithmétique de raison r et de premier terme u0, donc :
u2 = u0 + 2r, u3 = u0 + 3r, u4 = u0 + 4r et u6 = u0 + 6r.
On obtient alors le système suivant :
…

Digestion: ensemble de fénomènes mécanik et chimik ki stransforme aliments en nutriment. Eau ions vitamiens ne subissent aucune transformation.
Absorption: passage de nutriment de la lumiere du tubedigestif (milieu ext) vers le sang / lymphe (milieu interne). Le sang les distribura aux C.
I/organisation générale de l’appareil digestif:
1.2) le pancréas: glande exo car elle est en relationavec le milieu ext par des canaux excreteur. Pancréas :suc pancratik (duodenum) / foie: bile (duodenum)/ glande salivaire: salive (voie buccale)/ glande faisant parti paroi tube digestif: produit desecretion/ glande gastrik: suc gastrik/ glande intestinal: suc intestinale. 1.3) termino
??????????????????
1.4)teknik dexploration tube digestif a) fibro b) togd
II/digestion 2.1) fénomenemékanik a) dans la bouche: mastication
Les aliment ingeré sont fractionné et broyer par les dents. Ils sont ensuite mélangé à la salive qui l’ais humidifie et qui exercé son action chimik (amylasesalivaire): bol alimentaire.
b) le pharynx: déglutition
La luette s’élèveèfosse nasales fermée. Epiglotte s’abaisseèlarynx ferméeèbol alimentaire dans œsophage.
c)œsophage: péristaltisme
La distensionde loesophage par larrivé du bol provoque une contraction derrière le bol qui le pousse en avant. La meme contraction apparait un peu plus loin de telle sorte qu’une horde de contraction appelé ondeperistaltisk se propage le long de loeso et permet larrivé du BA dans l’estomac.
d) estomac: peris…
Kan estomac pleinèonde peristaltisl apparait. Elle pousse aliments vers le pylore maiscomme ilreste fermé, les aliment remonte vers le corps de lestoè brassage et mélange avec suc gastrik. Apres 4a6h le pylore se relache périodisèrent et envoi le contenu de lesto dans le duo
f) colomb: peris…Contraction peu nbr (3.4/j) mais très puissante. Assure contenu colombèrectum
2.2)fénomene chimik a) digestion glucide
Amidon: boucheèamylase salivaire estomacè/ IGè dextrine–àmaltose (amylase…

Gendarmerie nationale

Les missions de la gendarmerie nationale :

– Sécurité routière
– Gendarmerie Judiciaire
– Sécurité publique et gendarmerie départementale
-Maintien de l’ordre et gendarmerie mobile
– Police administrative

Source : http://www.acalpa.org/pdf/gendarmerie.pdf

Le recrutement dans la gendarmerie :

Les candidats doivent réunirles conditions suivantes

– Etre de nationalité française.
– Etre en règle au regard des dispositions du code du service national.
– Etre fonctionnaires civils de l’Etat, descollectivités territoriales, d’un établissement public ou d’un organisme international.
– Etre autorisés à concourir.
– Ne pas s’être déjà présentés trois fois au total aux épreuves duconcours.
– Remplir les normes médicales d’aptitude.

Les épreuves :

Convocation :

Fin janvier, le candidat est informé, par courrier, des suites données à son dossier. En casd’autorisation à concourir, il reçoit une convocation pour les premières épreuves écrites. L’hébergement et la restauration durant les épreuves sont à la charge du candidat.

Epreuve d’admissibilité :- Une épreuve de culture générale : Elle consiste à rédiger, avec ou sans l’aide d’une documentation un devoir sur un sujet d’ordre général se rapportant à l’évolution des idées et des faitspolitiques, économiques et sociaux en France et dans le monde depuis le début du xxe siècle.
– Une épreuve de synthèse de dossier : Synthèse en trois pages maximum d’un dossier de vingt pages maximumportant sur des idées ou des faits d’actualité.
– Une épreuve à option : Cette épreuve porte, au choix du candidat, sur l’une des matières suivantes : géographie économique et humaine, histoire,sciences économiques, gestion, mathématiques, physique, chimie, biologie, technologies de l’information et de la communication, droit pénal, droit administratif, droit constitutionnel et libertés…

IPSEN / BOIRON, QUI PREFERER ?

LSD

IPSEN / BOIRON : qui préféreR ?
Analyse comparative entre boiron et ipsen

DIAGNOSTIC FINANCIER

DJEUTCHA Josiane LOUHOUNGOU Drue
FI3

Sommaire

INTRODUCTION ………………………………………………………………………………….4

I – ANALYSE SECTORIELLE 5
A. Présentation du secteur 5
B. Analyse du secteur 6
1. Modèle économique 6
2. La position face à laconcurrence 7
3. Le contexte économique actuel 7
4. Nouveaux défis 8
II – PRESENTATION DES ENTREPRISES 10
Quelques chiffres clés 10
B. Equilibre économique 13
1 – Etude du bilan et du compte de résultat des entreprise sur les trois derniers exercices (2006 à 2008) 13
a) Le solde intermédiaire de gestion 14
b) Capacité d’autofinancement (C.A.F.)…………..…………………………………………………….. 15c) FR, BFR, TRESORERIE ………………………….………………………………………………………… 16
III – DIAGNOSTIC FINANCIER ……………………………………………………………………….17
A. Calcul de l’effet de levier………………………………………………………………………18
1- La rentabilité économique (Re) = ROCE 18
2- La rentabilité financière (Rf) 18
3- L’effet de levier (EL) 20
B. Calcul et analyse des ratios de croissance 20
1. Ratio d’autonomie financière20
2. Ratio de capacité d’emprunt 21
3. Ratio de trésorerie immédiat 21
4. Ratio de trésorerie générale 21
5. Ratio de solvabilité 21
6. Ratio de liquidité général 21
7. Ratio d’endettement général (GEARING) 22
8. Part des frais dans le résultat économique brut 22

IV – DIAGNOSTIC BOURSIER…………………………………………………………….. 23
A. Le risque……………………………………………………………………………………………………..23
1. Ecart type, volatilité, variance, bêta 23
? BOIRON 23
? IPSEN 23
? BOIRON 24
? IPSEN 24
2. «Value at risk» (VaR) 25
Approche intuitive : 25
B. Le rendement ………………………………………………………………………………………………….26

SYNTHESE …………………………………………………………………………………………………………. 27

BIBLIOGRAPHIE ………………………………………………………………………………………………….28

ANNEXES ……………………………………………………………………………………………………………29

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INTRODUCTION

Cetteannée pour le mémoire de fin d’année en diagnostic financier, nous avons voulu faire une étude comparative de deux entreprises appartenant au même secteur et à même taille humaine. Ces entreprises sont les laboratoires BOIRON et IPSEN, elles appartiennent au secteur pharmaceutique ; et sont cotées en bourse sur le marché NYSE EURONEXT PARIS. En effet, ces entreprises correspondent au typed’entreprises que nous avons étudiés tout au long de l’année : elles sont industrielles et sont à taille humaine.
Nous vous présenterons dans un premier temps le secteur pharmaceutique à l’échelle mondiale et française, ensuite nous présenterons les entreprises grâce à leurs histoires, leurs évolutions, leurs activités et leurs modèles économiques ; et nous parlerons également des nouveaux défis du secteurpharmaceutique. De cette manière, nous pourrons aborder logiquement les diagnostics financiers et enfin terminer par les diagnostics boursiers ; ce qui nous permettra d’entrevoir quels les enjeux de ce secteur.
Le diagnostic financier nous permettra de connaître la situation financière des entreprises durant les années 2006 à 2008, afin de dégager une synthèse qui nous aidera à prendre unedécision par la suite. Et en conjuguant ce diagnostic financier avec le diagnostic boursier à travers des grandeurs significatives, nous pourrons déterminer une valorisation théorique des entreprises qui nous mènera à des comparaisons entre les niveaux de risque et prix des cours d’actions. Ainsi, ces analyses permettront à différentes personnes d’apprécier le risque et faire un choix. Ces tiercespersonnes sont en général :
* Les actionnaires : qui seront attentifs au secteur d’activité, à l’endettement, à la capacité d’autofinancement, au résultat, à la rentabilité de leur investissement, …
* Les prêteurs à long terme, notamment les obligataires, les organismes financiers et les banques : ils étudieront la…