« La philosophie est une discipline scolaire et universitaire qui s’enseigne et qui s’apprend. Aussi ce texte de Kant a t-il quelque chose de très paradoxal lorsqu’il annonceque « la philosophie ne peut s’apprendre » ; d’autant plus qu’il justifie cette thèse en disant que « la philosophie n’existe pas encore ».

Comment comprendre cetteaffirmation, sous la plume de quelqu’un qui est pourtant lui-même considéré comme un grand philosophe ? C’est qu’il ne s’agit pas là d’une critique de la philosophie, mais plutôt d’uneréflexion sur la spécificité du discours philosophique, dont Kant explique qu’il est d’abord une pratique et non un savoir constitué. On analysera donc le texte en suivant chacun de sesmoments.

On verra dans un premier temps comment Kant pose le problème de ce que signifie « être philosophie », et comment il justifie que l’on ne puisse pas apprendre laphilosophie. Cette justification se fait elle-même en deux temps : par l’affirmation que la philosophie n’a pas encore réussi à se constituer comme un système définitif d’une part ; parl’idée que même si elle y parvenait, « apprendre » ce système ne suffirait pas à la rendre philosophe, d’autre pa
Dans un second temps, on examinera la distinction que fait Kantentre la philosophie et les mathématiques, et comment il justifie que ces dernières puissent, elles, faire l’objet d’un apprentiss
On se demandera toutefois, dans un troisième tempsde notre analyse, si cette distinction proposée par Kant est complètement légitime, et si elle ne repose pas sur une conception classique des mathématiques, reposant sur la notiond’évidence, et méconnaissant leur nature hypothético-déductive- ce qui modifie la manière dont on peut concevoir la différence entre philosophie et mathématique. »

ODAS DE SALOMÓN

Un aporte de: www.santuario.cl
Oda 1 1 El Amo* está sobre mi cabeza como una corona, y nunca estaré sin Él. 2 Ha trenzado para mí una corona de Verdad, y sus ramas dan brotes en mí. 3 Pues no es como una corona muerta que no puede germinar,porque Tú vives en mi cabeza y has florecido sobre ella, 4 Y Tus frutos están maduros y son perfectos, están llenos de Tu salvación. Oda 2Ningún verso de esta Oda ha sido encontrado.

Oda 3 Las primeras palabras de esta Oda han desaparecido. 1…Me puse la Vestidura. 2 Y sus miembros están con Él. y sobre ellos estoy de pie, y Él me ama: 3 Porque no hubiera conocido el Amor del Amo si Él no me amase, 4 ¿ Pues quién es capaz de distinguir su Amor excepto uno que es amado por Él? 5 Yo Amo al Amado, y mi alma le Ama: 6 Y donde estáSu descanso ahí estoy Yo también, 7 Y nunca seré un extraño frente al Altísimo Amo pues en su gran misericordia no hay reparos. 8 He sido unido a Él, y el Amante ha encontrado al Amado, 9 Y porque Amo al que es el Hijo llegaré a ser un hijo, 10 Y porque me uní al Inmortal llegaré a ser inmortal, 11 Y aquel que se deleita en el Viviente obtendrá la Vida. 12 He aquí la** Espíritu del Amo, que nomiente, y quién enseña a los hijos de los hombres a conocer Sus caminos. 13 Sé sabio, entendedor y permanece despierto y vigilante. Aleluya. Oda 4 1 Ningún hombre, Oh mi Dios, puede cambiar tu Santuario, 2 Ni tampoco le es posible cambiarlo de lugar, porque no tiene poder sobre él: (el hombre) 3 Porque Tu Santuario lo creaste antes de que hicieras los otros lugares: 4 Y Aquello que es Mayor no puedeser alterado por esos que nacieron después. 5 Tú has entregado tu corazón, Oh Amo, a Tus creyentes: nunca fallarás ni negarás tus frutos, 6 Pues una hora de Tu Fe equivale a días y años. 7 ¿ Quién hay revestido de tu Gracia que pueda ser herido? 8 Porque tu sello es reconocido: y Tus criaturas lo reconocen, Tus huestes celestiales lo poseen, y los arcángeles elegidos están marcados con él. 9 Noshas dado tu comunión, y no es que necesites de nosotros sino que nosotros necesitamos de ti. 10 Destila tu rocío suavemente sobre nosotros, abre Tus abundantes fuentes de las que manan leche y miel: 11 Pues no hay arrepentimiento contigo, nunca te arrepentirías de darnos nada de lo que nos has prometido, 12 Porque el fin se ha Revelado delante de ti, todo lo que das, lo das generosamente, 13 Así queno quitas nada ni lo tomas de vuelta,

14 Porque todas las cosas fueron reveladas ante ti como Dios y ordenadas desde el principio delante de Ti, y Tú, Oh Dios, hiciste todas las cosas. Aleluya.

2

Oda 5 1 Daré gracias a Ti, oh Amo, porque te amo, 2 Oh, Altísimo, Tú nunca me desampararas, pues eres mi esperanza: 3 Libremente he recibido de ti la Gracia, y por eso Viviré, 4 Misperseguidores vendrán y no podrán encontrarme: 5 Una nube de oscuridad caerá sobre sus ojos; y una espesa penumbra los oscurecerá, 6 No tendrán luz para verme, y no podrán atraparme. 7 Sus consejeros estarán a oscuras, y cuánto ellos han malignamente ideado contra mí se volverá contra ellos, 8 Porque ellos han hecho un consejo pero no tuvieron éxito, 9 Pues mi esperanza esta en el Amo y no tendré miedo, yporque el Amo es mi Salvación, no temeré: 10 Él es una guirnalda (de luz) sobre mi cabeza y no seré conmovido; incluso si todo se sacude a mi alrededor yo estaré firme; 11 Y aunque todas las cosas visibles perezcan, yo no moriré, porque el Amo esta conmigo y yo estoy con Él. Aleluya. Oda 6

1 Así como las manos se mueven sobre el arpa y hacen resonar las cuerdas, 2 Así hace hablar mi cuerpo laEspíritu del Amo, y yo hablo gracias a su Amor, 3 Que hace desaparecer todo lo es extraño y amargo. 4 Así era desde el Principio y será hasta el fin: nada puede ser Su adversario ni levantarse contra Él. 5 El Amo ha multiplicado el Conocimiento de Si mismo, y se afana en que estas cosas sean conocidas, las cuales por su Gracia nos han sido concedidas. 6 Porque Él nos ha dado la alabanza de Su…

La sociologie bancaire

Dernière partie : l’échange monétaire et ses caractéristiques

Pour Simmel chacun des partenaires de l’échange économique doit sacrifier un objet,
Donc lemettre a distance pour obtenir un objet désiré et ce dans un acte réciproque.
Dans cette optique la valeur des biens échangés n’est pas dans la valeur de l’objet ou dans le temps de travailnécessaire a sa production, mais dans l’échange « forme originelle et fonction de la vie interindividuelle » :l’argent n’est rien d’autre que la relativité des objets économiques, incarnée dans une figurespéciale et signifiant leur valeur écrit il .si l’argent succède au troc, d’abord sous forme de substance concrète ou de monnaie marchandise (peaux ,tabac …….) il devient avec le développement deséchanges et de l’abstraction un signe une quantité mesurable des biens échangeables indépendante de sa valeur marchante parce que sa valeur repose sur la confiance qu’il inspire .l’argent est un« phénomène sociologique une forme de la réciprocité d’action entre les Hommes » mais l’échange argent marchandise n’est qu’en apparence un rapport d’équivalence puisque dans toutes relation y comprisamoureuse c’est celui qui est le plus distancié et détaché qui est en position de supériorité .
L’argent apporte un surcroît de valeur de considération sociale aux riches en raison de saspécificité :il peut exprimer la totalité des buts .ces caractéristiques de l’argent comme « outil absolu » expliquent pour Simmel pourquoi l’étranger s’intéresse a l’argent :n’ayant pas tous les droits du citoyen ilcherche a compenser son infériorité sociale .si l’argent reflète les rapports sociaux et la structure économique de chaque période de l’histoire ,il est aussi le reflet des conceptions du monde.avec le déclin des valeurs religieuses ,la valorisation de l’argent comme fin en soi imprègne les rapports sociaux et la culture : les choses finissent par se réduire a leur coût au lieu de…

Introduction
Un bon éducateur spécialisé est attentif aux besoins de ceux vivants des difficultés d’adaptation. Sa première tâche consiste à observer les individus dans leur quotidien à fin de saisir leurs caractéristiques ainsi que leur façon d’interagir avec leur environnement. Il établira par la suite un plan d’intervention en collaboration avec les personnes concernées dans le but derépondre à leur besoin et de les aider dans leur cheminement. Il aidera les individus en les apportant accompagnement et soutient dans leur processus d’adaptation. Avoir une certaine connaissance de la psychologie est un bon atout afin de mieux comprendre et d’intervenir auprès de notre clientèle. Dans le cadre du cours de Psychologie du développement de la personne I, nous nous sommes familiarisés avecles différents stades de développement de l’enfant par l’entremise des principales écoles de pensés en psychologie. Dans ce travail, nous tenterons d’intégrer la matière vue en classe en analysant une mise en situation. Pour ce faire, nous nous glisserons dans la peau d’un éducateur spécialisé. Nous exposerons les difficultés que vivent différents sujets pour ensuite tenter d’expliquer et dejustifier les approches retenues. À fin d’apporter des solutions à la problématique que fait face chacun d’entre eux, puis nous proposerons une technique d’intervention appropriée à la situation.
Difficultés, concepts et approches
Maude est une petite fille de 6 ans fréquentant l’école. Elle présente quelques difficultés dans son environnement familial et scolaire. Cette petite, présente destroubles de comportements qui se manifestent par un comportement internalisé. Elle ne rentre pas en interaction avec ses camarades en s’isolant volontairement. Elle préfère jouer toute seule aux camions. La voyant faire, son professeur lui fait la remarque que les petites filles ne devraient pas jouer aux camions. Gilles qui se trouve à être l’enseignant, devrait prêcher par l’exemple en évitantd’émettre des commentaires à caractères sexistes. Il devrait être en principe un intermédiaire entre la petite et sa famille. Nous remarquons que l’enseignant semble avoir de la difficulté à cibler les difficultés que la petite éprouve à l’école. La remarque émis par le professeur semble avoir marqué Maude car elle en a glissé mot à sa mère.
Dans la cellule familiale, Maude semble également vivrequelques frustrations. Elle se sent victime d’injustice car son père à des niveaux d’attentes différents envers elle et son frère Jérôme. Il lui demande de mettre la table alors que son frère peut continuer à s’amuser. Ce qui la fait réagir en l’a mettant en état de crise. L’ensemble des difficultés qu’elle vit, ont des répercussions tant au niveau physiques qu’émotionnelles : Son sommeil en estaffecté, elle ne dort plus, et est fatiguée. Elle a une mauvaise estime d’elle-même. Elle porte un jugement sévère à son égard qui l’amène à se dévalorisée en affirmant qu’elle n’est pas assez intelligente. Ces observations nous rappelle les symptômes de la dépression qui sont caractérisés par des manifestations visibles comme l’irritabilité et la perte d’intérêt ou de plaisir pour toute activité. Dessymptômes physiques sont également apparents comme le trouble du sommeil, l’agressivité et la fatigue. On remarque également quelques facteurs plus subjectifs comme la dévalorisation le retrait ou l’indépendance sociale.
Pour ce qui est du père, ce dernier instaure entre lui et ses deux enfants une dynamique bien différente. Il se trouve à être plus permissif avec Jérôme en lui laissant vaquer àses plaisirs alors qu’il exige que sa fille dresse la table. Il fait donc preuve de double standard en aillant des attentes différentes par rapport au sexe de chacun. Cette situation d’injustice qui perdure soir après soir rajouté à ses difficultés vaincu à l’école vit la met en état de crise.
Gilles qui se trouve à être l’enseignant de Maude, doit en principe être l’intermédiaire entre la…

Lors de la journée organisée avec la CJD nous avons eu l’occasion de rencontrer plusieurs entrepreneurs qui nous ont expliqué comment ils ont eu l’envie, le courage et la motivation de créer leurpropre entreprise. Tout d’abord, Cyril MASSON, fondateur de Citybird explique que la création de sa propre entreprise permet de « décider soi-même ce que l’on veut faire ». Manifestement, travaillerdavantage, avoir un salaire moindre qu’en entreprise mais avoir la liberté de travailler à son compte n’a pas de prix.
Les trois entrepreneurs (Alloresto, CityBird et Michel et Augustin) nous ont tousdit, d’une manière qui leur était propre, que la création d’une entreprise nécessite, avant toute chose, de croire en son rêve. Par la suite des événements, lors de coups durs tels que l’explosion dela bulle Internet tous ont eu besoin du soutien de leurs proches. Pour finir, ils s’accordaient à dire que monter sa propre entreprise n’est pas de tout repos. En effet, l’entreprenariat est trèsrisqué, difficile mais mène au succès si l’on suit la devise « RATP » (croire en son Rêve, être Ambitieux, avoir de la Ténacité et vouloir Partager). En outre, l’écoute du client doit être permanente carelle permet d’adapter les produits et services de l’entreprise aux besoins de la clientèle. Cette adaptation a pour conséquence d’augmenter la satisfaction du client et donc de le fidéliser.
Une autrevision de l’entreprenariat nous a été exposée lors de la table ronde. Un intervenant ayant travaillé à la Bank of America, Fortis, BNP Paribas, nous a fait passer le message suivant: « monter sapropre entreprise peut aussi être une nécessité née d’un besoin et non pas d’un rêve ». En fait, cet homme travaillait dans le milieu financier mais du jour au lendemain se retrouve sans emploi et n’ad’autre solution que de créer sa propre entreprise pour subvenir à ses besoins. Sa première tentative en tant qu’entrepreneur s’est révélée être un échec cuisant. Quelques années plus tard, il remonte…

Qui, étant enfant, n’a jamais fabriqué des marionnettes et fait un spectacle d’humour? Comme c’était plaisant d’entendre les autres se marrer de notre création. Mais pourtant, sait-on seulement d’oùnous vient cette envie de faire rigoler les autres par l’entremise du théâtre? Et bien, c’est simple. Celle-ci nous vient du 18e siècle alors que Marivaux, un dramaturge et romancier français, nousfait redécouvrir le théâtre comique. En lisant la suite, vous pourrez en apprendre davantage sur la vie de ce fantastique écrivain et de son style d’écriture si différent, le marivaudage.
Tout d’abord,lorsqu’on parle de théâtre comique, on pense surtout à Molière, cet auteur si talentueux qui fut nombre de fois copié par les différents écrivains de comédie. Malgré tout, un seul voulait développerson propre style, celui du marivaudage. Cet écrivain fut Pierre Carlet de Chamblain de Marivaux. Celui-ci ne savait pas encore à la fin de ses études qu’il voulait devenir écrivain et c’est pour cetteraison qu’il fit ses études en droit pour se rendre compte, onze ans plus tard que ce qui le passionnait vraiment était l’écriture. Il débuta en écrivant d’abord dans les journaux et par la suitequelques romans mais ce qu’il préférait par-dessus tout, c’était écrire pour le théâtre. Il voulait qu’on remarque ces pièces à la subtilité et au raffinement des dialogues qu’il y intégrait. C’est aussipour cette raison que Voltaire lui reprochait de peser des œufs de mouche dans une balance en toiles d’araignée car celui-ci, étant un très grand rival de Marivaux trouvait que son théâtre étaitd’une grande finesse psychologique et en était profondément jaloux. Le premier grand succès de Marivaux fut sa pièce Arlequin poli par l’amour mais il écrivit nombre d’autres pièces à grands succès tel queSurprises de l’amour, La Double Inconstance, Le Jeu de l’amour et du hasard et Les Fausses Confidences.
En conclusion, Marivaux a été un écrivain d’une très grande importance dans la littérature…

Olivier FAMILLE

87, rue de la Tour
75017 Paris / France
06 06 06 06 06
[email protected]
www.votredomaine.com

27 ans – Permis B + voiture

Technico-commercial expérimenté

dans lavente de produits informatiques

Expérience professionnelle

Janvier 2006 à aujourd’hui : Technico-commercial – Société 3D vente (75)
Société spécialisée dans la distribution de produitsélectroniques sur le marché français. Leader français dans la commercialisation de produits 3D.

? Suivi & fidélisation du portefeuille clients
Prospection/vente téléphonique & directeCréation de documents commerciaux (bon de commande, argumentaire…)
Participation à la formation des nouveaux collaborateurs commerciaux

? Principaux résultats (2006 à 2008) :
De 330 K€ à2,1M € de CA
De 24 à 232 clients facturés par an
Référencement des produits dans plus de 200 points de vente

Octobre 2003 à décembre 2005 : Attaché-commercial – Société Hyperweb(75)
Société spécialisée dans la vente de produits et de consommables informatiques sur Internet cotée à la Bourse de Paris (Alternext).

? Principales missions :
Prospection téléphoniqued’une clientèle de professionnels
Suivi des clients, des commandes et des éventuels litiges

? Principaux résultats (2003 à 2005) :
Développement du CA de plus de 300 % à 600 K€Gestion du plus gros portefeuille clients (79 clients actifs)
Taux de satisfaction de mes clients : 96%

Formation

2003 : Diplômé d’un BTS Force de vente – Major de la promotion 2003- Lycée Carnot Paris 12
1998 : Baccalauréat Sciences Economiques et Sociales, spécialité Anglais – Lycée Carnot Paris 12

? Langues :
Anglais : Courant
Espagnol : Notions? Informatique :
Utilisation quotidienne du pack Office Microsoft (Word, Excel, PowerPoint)
Maîtrise des logiciels Ciel gestion commerciale et Sage prospects
Parfaite maîtrise…

DUCOUT

Victor

EXPLICATION DE TEXTE : Lettre à Chanut de René Descartes.

L’Homme exprime naturellement du désir. C’est une tension vers un but considéré comme une source de satisfaction. Cetexte fut rédigé au XVIIeme siècle oDans cet extrait de Lettre à Chanut , écrit le 6 juin 1647 par René Descartes, se pose la question au sujet de la cause de notre passion envers une personne :Qu’est ce qui nous pousse à aimer une personne plutôt qu’une autre. Dans un premier temps, je vais vous dégager le sens du texte et dans un second temps, je le critiquerai.

Descartes construit son texteselon un plan bien précis, tout d’abord, il cite une expérience de sa propre vie. Il nous confie l’amour qu’il éprouvait lorsqu’il était jeune pour une fille de son âge qui louchait. Ensuite l’auteurinterprète cet exemple personnel. La conséquence de cette expérience vécue, est que longtemps après Descartes ressentie une attirance plus forte pour les femmes qui avait le défaut de loucher que pourles autres femmes. Descartes n’avait pas conscience qu’il était plus enclin à aimer les femmes possédant ce défaut. Après réflexions, Descartes a reconnu que loucher était un défaut, à la suite decela il n’était plus autant attiré par les femmes qui louchent. D’après Descartes il y’a une certaine conduite à adopter dans ces circonstances, il faut soumettre nos attirances a notre raison. Il endéduit que lorsque l’on aime quelqu’un et que l’on ne connaît pas les raisons de cette attirance, c’est qu’il y’a sans aucun doute, une ressemblance avec une personne que l’on a déjà aimer et que l’onaimait pour ce point commun. Ici Descartes met en avant les mécanismes de notre inconscient qui régissent nos attirances. Ces mécanismes étant inconnus Descartes cherche à les découvrir, où du moins àmieux les comprendre ; et pour mieux les comprendre il cherche connaître les origines de passions. L’inclination pour les personnes qui louchent est due au cerveau qui conserve en mémoire le passé…

Andres Felipe Munoz

2-1.

12/01/10.

RECHERCHE SUR LES ZOOS HUMAINS

[pic]

http://www.monde-diplomatique.fr/2000/08/BANCEL/14145

1) Découpez l’article en différentes parties qui forment une unité de sens et résumez chaque partie en une phrase. 2)Qu’est-ce qu’un zoo humain?3) Comment sont-ils nommés à l’époque ? Pourquoi ? 4) En vous servant du cours, expliquez pourquoi jusqu’au19eme siècle les représentation de l’autre ne sont pas forcement négatives.
5) Quel est le cliché qui se développe sur lespopulations colonisées? Pourquoi l’époque coloniale (du 19eme siècle) contribue-t-elle a instaurer ce cliché?
6) Que signifie stigmatisation ?
7) Qui est Gobineau ? Quelle these développe-t-il ?
8) Pourquoi sauvage et ses derives sont utilizes entre guillemets dans l’article ?
9) Pourquoi les contemporains ne s’indignent pas devant ces exhibitions ?
10) Dites en quoi et pourquoi la perception desindigénes changes au fil du temps et des exhibitions

2)

Un zoo humain est une exposition, “un spectacle” qui apparut pendant le XIX e siècle en Europe,mettant en scène les colonisèes (montrant leur vie quotidian) . Cette exhibition raciste, présente les races étrangers comme des sauvages, défigurés, d’une nature inhumaine, qui sont inferieures à la race blanche; ces races “exotiques” sontconsiderées comme une “attraction” pour les européens. Les zoos humains connaîssent un success et se diffusent vite dans diverses pays d’Europe.

3)

Selon l’article, Ces zoos humains de la republique coloniale; par Nicolas Bancel, Pascal Blanchard et Sandrine Lemaire; pendant l’époque de la republique coloniale qui va de la second moitié de XIX e siècle juscà la première moitiè du XX esiècle, “les zoos humains” sont nommés sous-plusieurs formes. Les termes “spectacles ethnologique”, “exhibition ethnologique” et “expositions ethnologique”, car ils nous montrent un aspect amusant et recréational du mot (para les mots: spectacle,exhibition et exposition), on nous montrons que ce n’est qu’une attraction. Tandis que les termes “village négres” ou “village noir” sont racistes et désignentles êtres étrangers comme des sauvages qui sont dépréciés et éxclu par la sociétè.

4)

Avant le XIX e siècle, les représentation de l’autre n’étaient pas forcément negatives. Les térmes “ sauvages, barbare, cannibalism, etc…” ;qui désignaient l’autre; sont des termes relatives, qui varient selon le temps et la sociétè.

Les représentation pejoratives des ces térmes montrent “les autres”comme des personnes non doméstiqué, d’une nature inhumaine; comme nous montrent les gravures De Bry et les caricatures de Gillray. En plus Lery nous dit que la sauvagerie et barberie ne se trouvent pas seulement chez les indigénes, mais aussi chez les européens ( Bataille de Bartelyme ou milliers de personnes sont massacrées). Tandisque Montaigne, donne plutôt un conception méjorative de ces térmes, disant que les indégenes sont sauvage et barbare dans le sens qu’ils vivent dans la fôret et sont à l’état de nature. Donc on voit comme la perception de l’autre est relative et change selon l’époque et la sociétè.

Dans le myhte du “bon sauvage” on peut aussi voir comme les représentation de l’autre ne sont pas forcementnegatives, puisque le point de vue rousseauiste “du bon sauvage” montre une vision hyperbolique qui idéalise l’état de nature ( la fôret, où “l’autre” habit), créant une hypothése sur l’état de nature pour éxpliquer la génesse de l’humanité et disant que la sociétè est celle qui est néfaste pour l’homme.

5)

Observant l’article, Ces zoos humains de la république coloniale, et les images sur les…

COMITÉ D’AUDIT (AUDIT COMMITTEE) : organe totalement indépendant des dirigeants d’une entreprise, chargé notamment de surveiller les comptes et les procédures de contrôle. Selon les termes de la loi 69-00, le comité d’audit est habilité, à travers les opérations d’audit, à apprécier la régularité des opérations, la qualité de l’organisation, la fiabilité et la bonne application du systèmed’information ainsi que les performances de l’organisme. Il a pour mission de faire prescrire et réaliser, aux frais de l’organisme, les audits internes et externes ainsi que les évaluations qui lui paraissent nécessaires. Il peut, en outre, inviter tout expert indépendant à participer à ses travaux

COMMISSAIRE AUX COMPTES : nommé par l’assemblée des associés et, en cas de carence, par voie dejustice, a pour mission permanente de vérifier les comptes de la société, en vue d’émettre son avis sur leur régularité, sincérité et image fidèle. Il est également chargé par la loi de certaines vérifications spécifiques et de certaines missions connexes. Le commissaire aux comptes a ainsi une mission d’information, de prévention et de protection. Son rapport est d’une diffusion très large. De ce fait,sa mission est d’intérêt public.

COMMISSARIAT AUX COMPTES : est une mission d’audit à caractère légal dans la mesure où elle est imposée par les lois sur les sociétés.

CONTRÔLE INTERNE : Le système de contrôle interne est l’ensemble des politiques et procédures (contrôle interne) mises en oeuvre par la direction d’une entité en vue d’assurer, dans la mesure du possible, la gestion rigoureuseet efficace de ses activités. Ces procédures impliquent le respect des politiques de gestion, la sauvegarde des actifs, la prévention et la détection des fraudes et des erreurs, l’exhaustivité des enregistrements comptables et l’établissement en temps voulu d’informations financières fiables.

CONTRÔLE INTERNE, AUDIT INTERNE ET CONTRÔLE DE GESTION : le contrôle interne est constitué parl’ensemble des sécurités qui contribuent à maîtriser l’entreprise ;
l’audit interne est la fonction au sein de l’entreprise chargée de réviser périodiquement les moyens dont disposent la direction et les gestionnaires de tous niveaux pour gérer et contrôler l’entreprise ;
Le contrôle de gestion vise à apprécier les résultats en fonction des objectifs qui ont été fixés

Description du métier :
Nicontrôleur de gestion (contrôle permanent des résultats de l’entreprise), ni commissaire aux comptes (vérification de la sincérité et de la fiabilité des comptes), l’auditeur intervient ponctuellement et a posteriori pour analyser une activité précise de l’entreprise dans le but d’en maîtriser les risques.

Activité : Observer – Diagnostiquer – Conseiller
L’auditeur a un rôle fonctionnel ; ilétudie le fonctionnement d’un ou des services
mais n’intervient pas au niveau des décisions. Après une analyse plus ou moins longue,
il doit établir un diagnostic et proposer des recommandations au chef d’entreprise.
Lorsqu’il appartient à un cabinet, l’auditeur passe par une période préalable à
l’audit proprement dit : il prend connaissance de la réalité de l’entreprise et du
secteur d’activitéauquel elle appartient. L’auditeur externe fait moins de contrôle
mais plus de conseil.
Avant le démarrage de tout audit, un cahier des charges est rédigé, qui précise la
méthodologie utilisée et explicite les attentes du client – qu’il s’agisse d’un audit de
fonction (analyse et contrôle en profondeur d’une fonction donnée, comptable,
administrative ou financière), d’un audit d’opérations(analyse de certaines opérations
: par exemple les achats, l’informatique), d’un audit de direction (les problèmes posés
par l’application d’une politique), d’un audit de société (contrôle interne des
sociétés filiales), d’un audit informatique (sécurité et cohérence des systèmes
informatiques), ou bien d’un audit social (évaluation de la politique du personnel d’une
entreprise ou d’une…