Le loup et l’agneau * Le petit chaperon rouge

Le loup à travers les fables et les contes détournés

Le loup – projet transdisciplinaire – Cycle 2

EXPLOITATION PEDAGOGIQUE « LE LOUP A TRAVERS LES FABLES ET LES CONTES DETOURNES » CE1
Education Musicale. Chants, comptines ? sur le thème du loup et des animaux présents dans les œuvres abordées// expression corporelle et dramatique. Ecoute 😕 Fables enchantées d’Isabelle Aboulker Production : conte musical ? Reproduire l’environnement sonore des histoires lues.

Maîtrise de la langue : – Lecture : ? lecture d’images (fixes et animées) ? Lecture de textes (récits et documentaires) Production d’écrits : ? comptes –rendus ? fiches d’identité ? imaginer des histoires à partir d’images ? inventer des suites ? mettre en scène ? imaginerdes dialogues, jeux, devinettes… ? poésies (assonances, structures répétitives. ? Créer de nouvelles histoires en introduisant de nouveaux personnages, en transposant dans des lieux différents. Orthographe, vocabulaire : ? Reconnaissance de mots, ? relation grapho phonique ? Création de répertoires orthographiques et lexicaux (animaux, habitats) ? Sens propre, sens figuré (expressions comportantle mot « loup ») ? Masculin, féminin, singulier/pluriel à partir des noms des animaux figurant dans les histoires (Mâles, Femelles, petits) Transversalité de la langue

Education artistique : Réalisation : ? De masques ? De décors (production théâtrale) ? Représentations animalières dans l’art, des peintures rupestres de la préhistoire à nos jours.

Découverte du monde : Vivant : ? Le loup(fiche d’identité) ? La classification des animaux : l’alimentation, reproduction. ? La chaîne alimentaire. Espaces : ? Lieux de vie, environnement, ? localisation géographique.

Instruction civique et morale : Débats autour de la morale des contes ou le statut du loup dans les différentes histoires (Féroce, sentimental, victime…)

MATÉRIEL :
Etape 1 : Mise en contexte et préparation :

Deuxfables tirées de « Fables enchantées » d’Isabelle Aboulker Deux ou trois fables contées de La Fontaine Etape 2 : Étude de la fable et sa morale / morale dans les contes traditionnels – Fables : Le corbeau et le renard (La Fontaine) Le Loup et l’Agneau (La Fontaine) La cigale et la fourmi (La Fontaine) Léo corbeau, Gaspard renard, (Olga Lecaye) Le loup et l’agneau, La Fontaine (Marc Séasseau, AnjaKlauss) Le loup et l’agneau et autres contes, (La fontaine, Sébastien Pelo) Cigale ou fourmi ?, (Tony Morrison) Le petit chaperon rouge de C. Perrault et de J et W Grimm, Lire c partir

-Albums :

Etape 3 : Mise en réseau sur les contes

Réseau « Autour du conte Le petit chaperon rouge » -Albums : Etudes collectives
Le petit chaperon rouge de C. Perrault et de J et W Grimm, Lire c partir Lepetit chaperon rouge de Rascal Chapeau rond rouge, G . de Pennart Petit lapin rouge, de Rascal Et pourquoi ?, de M. Van Zeveren Mlle Sauve qui peut, P. Corentin

-Albums : Rallye-lecture

Albums précédents + Le petit chaperon de ta couleur, Vincent Malone Le petit chaperon rose, le petit chaperon jaune, Corinne Binois Le petit chaperon noir, Corinne Binois Le petit chaperon a des soucis, A.S.de Monsabert Le grand gentil loup, Marc Cantin Loupiote, Frédéric Sterh Dans la forêt profonde, A. Brown Le tunnel, A. Brown John Chatterton détective, Y. Pommaux

Réseau « Autour du Loup dans les contes détournés » Rallye-lecture
Le loup est revenu, G. de Pennart Je suis revenu, G. de Pennart Le loup sentimental, G. de Pennart Le déjeuner des loups, G. de Pennart Le loup, la chèvre et les 7chevreaux, G. de Pennart Loulou, G.Solotaref Le masque, G.Solotaref Plouf, P. Corentin Patatras, P. Corentin C’est moi le plus fort, M. Ramos C’est moi le plus beau, M. Ramos Un loup dans un monde de cochons ; M. Ramos Le loup et les 7 cabris, J. et W. Grimm Les trois loups, A . Cousseau et P.H. Turin Lou la brebis, K. Serres Le livre du loup – Marie Lagier

OBJECTIFS GÉNÉRAUX :
-Mettre en…