qCONTENU :

• Cet enseignement d’une heure et demie par semaine prend la forme de l’exploration de thèmes limités mais caractéristiques de l’activité économique.

• Chaque thème se composera detrois phases (observation, analyse et conceptualisation). Pour rendre plus concrète cette démarche, chaque thème sera abordé sous forme de questions simples issues du quotidien de l’élève.

Thème :Les acteurs de l’économie
– Qu’est-ce qu’un acteur économique ?
– Quelles sont les relations entre les acteurs économiques ?
– Quel est le rôle économique de l’Etat ?
– A quoi sert une banque ?Thème : Les décisions de l’entreprise
– Qu’est-ce qu’une entreprise ?
– Comment l’entreprise crée-t-elle de la valeur ?CONTENU :

• Cet enseignement d’une heure et demie par semaine prend laforme de l’exploration de thèmes limités mais caractéristiques de l’activité économique.

• Chaque thème se composera de trois phases (observation, analyse et conceptualisation). Pour rendre plusconcrète cette démarche, chaque thème sera abordé sous forme de questions simples issues du quotidien de l’élève.

Thème : Les acteurs de l’économie
– Qu’est-ce qu’un acteur économique ?
-Quelles sont les relations entre les acteurs économiques ?
– Quel est le rôle économique de l’Etat ?
– A quoi sert une banque ?

Thème : Les décisions de l’entreprise
– Qu’est-ce qu’une entreprise ?- Comment l’entreprise crée-t-elle de la valeur ?
– Comment une entreprise se lance-t-elle sur un nouveau marché ?
– Comment l’entreprise fixe-t-elle le prix d’un produit ?
– Quelle placepour l’individu dans l’entreprise ?

Thème : Les nouveaux enjeux économiques

Cette partie permet de mobiliser les notions évoquées précédemment. Elle sera l’occasion pour l’élève de présenter uneréflexion construite et argumentée sur un sujet économique d’actualité :

– ex. Le développement durable : contrainte ou opportunité pour l’entreprise ?
– ex. Quels sont les enjeux de l’économie…