Le Racisme

21 mars : journée internationale de lutte contre le racisme (Le 21/03/1960, à Sharpeville en Afrique du Sud, la police a ouvert le feu contre une démonstration pacifique des jeunesétudiants, qui protestaient contre les ’lois sur la mobilité’, en faisant les nombreuses victimes parmi les manifestants. Suite à ces événements, l’Assemblée Générale des Nations Unies, a lancé en 1966un appel à la communauté internationale pour redoubler des efforts afin d’éliminer toutes les formes de la discrimination raciale en proclamant le 21 mars Journée internationale pour l’élimination dela discrimination raciale)

QU’EST-CE QUE LE RACISME?
Le racisme est une théorie, fondée sur un préjugé, selon laquelle il existe des races humaines qui présentent des différencesbiologiques justifiant des rapports de domination entre elles et des comportements de rejet ou d’agression. C’est une croyance pseudo scientifique en la supériorité d’un groupe humain (une race) sur tous lesautres. Le racisme est la haine d’un de ces groupes humains. Il mène à l’intolérance des autres peuples. Dans le langage courant, le terme « racisme » se rapporte le plus souvent à la xénophobie et à laségrégation sociale qui en sont les manifestations les plus évidentes.
A priori le racisme existe depuis que les hommes existent.
« Le racisme est la valorisation, généralisée etdéfinitive, de différences, réelles ou imaginaires, au profit de l’accusateur et au détriment de sa victime, afin de légitimer une agression » (Encyclopaedia Universalis)

CARACTÈRE PLURIDIMENSIONNEL DURACISME :
( Dimension conceptuelle et idéologique : il s’appuie sur des systèmes de discours qui prétendent à la scientificité.
( Dimension perceptive : il constitue un regard, un prisme quioriente et instruit notre perception de l’Autre.
( Dimension pratique : le racisme en actes se manifeste par des actions individuelles (violences, insultes…) ou des systèmes de domination…

’État a finalement exercé son droit de préemption à l’occasion de la vente aux enchères des manuscrits de Robespierre chez Sotheby’s, à Paris, le mercredi 18 mai.

La Société des études robespierristes, l’Institut d’Histoire de la Révolution française (CNRS/Paris I Panthéon Sorbonne) et tous ceux, associations et citoyen(ne)s, qui se sont mobilisés se réjouissent de cette heureuse nouvelle.Notre élan collectif consacre la conception de fonds d’archives ouverts au public et la patrimonialisation de pièces indispensables à la juste appréciation de l’Histoire de la Révolution française.

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« French Revolution » place de la Bastille Actuel

Depuis le 20 mai des manifestants campent place de la Bastille en soutien au mouvement des « indignés » de la Puerta del Sol à Madrid : »Ils sont près de 300, presque tous jeunes, installés sur le terre-plein de la place de la République à Paris. A 20 heures, ils ont prévu de retourner à Bastille, lieu qu’ils ont provisoirement délaissé car une manif de soutien aux Ivoiriens leur faisait concurrence. « Ils ont des grosses sonos, on ne s’entendait pas », rigole une étudiante. »

Lire la suite sur Rue 89
Limits of the AtlanticRepublican Tradition En ligne

A lire en ligne, le numéro de Republics of Letters autour de John Pocock et du républicanisme atlantique. On regrettera que la séparation des traditions jusnaturalistes et républicaines, qui est la principale limite des thèses de John Pocock, ne soit pas abordée.
Articles de John Pocock (The Atlantic Republican Tradition: The Republic of the Seven Provinces),Margaret Jacob (Was the Eighteenth-Century Republican Essentially Anticapitalist?), Jacob Soll (J. G. A. Pocock’s Atlantic Republicanism Thesis Revisited: The Case of John Adams’s Tacitism), Matthew Kadane (Anti-Trinitarianism and the Republican Tradition in Enlightenment Britain), Matthew Crow (Jefferson, Pocock, and the Temporality of Law in a Republic), Catherine Secretan (“True Freedom” and theDutch Tradition of Republicanism), Luc Foisneau (Governing a Republic: Rousseau’s General Will and the Problem of Government) et Thomas Maissen (Why Did the Swiss Miss the Machiavellian Moment? History, Myth, Imperial and Constitutional Law in the Early Modern Swiss Confederation).

Lire ces articles dans Republics of Letters
Manuscrits de Robespierre aux enchères Actuel

Souscriptionlancée par la Société des Études Robespierristes

Chers amis,

Vous avez peut-être appris par la presse la mise en vente aux enchères de quelque 150 pages de manuscrits de Robespierre, par Sotheby’s France, le 18 mai. Il s’agit d’un dossier qui avait été mis à l’abri par la famille du conventionnel Lebas, après son suicide, et qui réapparaît deux siècles plus tard. Il est évident que la place de cespapiers serait une collection publique et qu’ils ne doivent pas être dispersés chez des collectionneurs privés.

Il s’agit, au sens propre, d’un patrimoine national.

Lire la suite sur le site de la Société des Études Robespierristes
Voir la description des manuscrits
Les leçons de républicanisme de Thomas Paine (1802-1807) Etudes

Par Marc Belissa, CHISCO-Université Paris OuestNanterre – La Défense
héritages des républicanismes et république comme utopie

Ce texte a été présenté lors de l’atelier Les héritages des républicanismes et la république comme utopie qui c’est tenu le 27 novembre 2010. Pour une version plus développée de ce thème, on pourra se reporter au n° 363 des Annales Historiques de la Révolution française, janvier-mars 2011, p. 59 et suivantes.

Dans lesdernières années de sa vie passées en Amérique, Thomas Paine publie plusieurs textes courts dans la presse contre le parti « fédéraliste » chassé du gouvernement un an avant son retour dans le Nouveau Monde. Comment maintenir la république ? Quel rôle y jouent les partis, les factions ? Quels mécanismes de régulation et de perfectionnement faut-il adopter pour éviter la corruption qui la menace ?…

Droit comparé

Le droit comparé n’est pas une discipline autonome, elle n’a pas pour but d’édicter des normes mais de comparer.
Comparer consiste à rechercher des ressemblances mais aussi des divergences entre les termes d’un savoir. Enfin trouvés, on va déterminer l’ampleur, on va rechercher les raisons de ces différences puis essayer de voir la valeur de ces différentes ressemblances.
Ledroit comparé suppose que l’on applique cette méthode aux droits étrangers. C’est une méthode ancienne. Dès l’Antiquité on trouve des éléments de comparaison ds différents textes d’auteurs. Ds l’Antiquité le but était de savoir quel était le droit du voisin: approche géographique mise en oeuvre.
Les véritables précurseurs on les trouve au Moyen-Age. Les auteurs vont comparer les différents types dedroit: le droit romain est le socle.
A partir du 18ème siècle le droit comparé va connaître un véritable essor notamment grâce à Montesquieu, qui va commencer à définir le fondement de ce droit comparé (1788 L’esprit des lois)
Pour Montesquieu le droit reflète l’espace culture ds lequel se trouve un peuple ds sa manière de penser. Et dc lorsqu’on comparait différente lois il faut prendre encompte le contexte sociétal qui entoure ces lois.
En Angleterre Lord Mansfield qui va être l’un des premiers à effectuer une application pratique du droit comparé. Réforme du droit commercial, il le modernise ( droit commercial anglais) il va puisé dans les éléments de droits différents et notamment français.

Au 19ème, c’est le temps des Codes, le code napoléonien va s’étendre dans l’Europe. =pas la mort du droit comparé. Le droit comparé a donc consister a persister on a crée des sociétés de droit comparé 1869= création de la société de législation comparé d’où est issus le bulletin puis la revu international de droit comparé. Au20ème ou le droit comparé va connaître un essor certain.

Le début de certaine uniformisation du droit = UE….

Mise en place de certaine institutions :Académie international de droit comparé 1924 a la Haye.

A Rome on crée l’institut international pour l’uniformisation du droit privé ( Uni droit) on crée des règles communes, uniforme entre les différents droits ( méthode comparatrice).

Aujourd’hui on trouve un intérêt a ce droit comparé. Intérêt qui se manifeste dans la création de nombreux comité. Mais aussi dans le fait que dans la recherchel’élément comparatrice est utilisé notamment dans la création de texte de droit = le législateur lorsqu’il cherche un nouvel élément va s’appuyer sur la comparaison du droit de ces voisins. (Procédure pénal depuis 2004 il existe la comparaison sur reconnaissance du plaidé coupable influence du droit italien).

Arrêt Perruche = la Cour de Cas a fait une utilisation du droit comparé.

Le droitcomparé a plusieurs fonctions.

L’essentiel c’est connaître le droit de son voisin. C’est-à-dire découvrir les éléments communs, voir les différences et voir si éventuellement on peu intégré certain éléments dans le droit national. Ex : responsabilité du fait des produits défectueux = inspiration du droit américain. Il va servir pour certain auteurs a harmonisé le droit parfois à l’unifier.Harmoniser c’est pas d’élaborer des règles communs mais d’approcher différents systèmes juridiques. ( Esprit de l’UE). La CEDH = harmonisation.

L’uniformisation du droit: On veux crée une norme exactement identique à tous les pays. C’est une opinion de certains auteurs de doctrines qu’ils estiment nécessaire. Selon eux ça cré une plus grande sécurité juridique.

Néanmoins elle reste pour bcp uneutopie. Car le droit est le reflet d’une société, de sa culture et donc il est difficile de nié ces éléments. Certains y voient une méthode scientifique et donc il existe différents méthodes. Confusion entre une méthode scientifique et politique.

Aujourd’hui on a des droits multiples, on a des législations sont très varié, chaque droit a son propre concept, vocabulaire, technique de…

BIN LADIN i til vrimont mort ? je nou si pas ok kjbkfug luhglyugsf mljs lyusf fyjff lyuf lyufds lyslfgl lysfkoyusfvk lsjyf ljsfkj pks le mala de fou sou ia pa possible ha la la la kis kisik sa cmort de la douhn ouh la la pantin dou chevrolet ki li fi di sout don la montagne et on dessen de la montagne a cheval !! ou lfi lodfihd lihgfd moihsmdf mihd mishdf mùihsdi mildgm smlighmdfs lihdpmhsPour de meilleures performances de lecture, passez à Flash Player 10. Mettre à niveau maintenant ou en savoir plus fermer
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Ajoutée par babalou3601 le 6 mars 2008

93 HALLSTARS BANLIEUE NORD REPRESENTECatégorie :Musique
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Top des commentaires
@fierporcinet Tu penses niker qui car mise à part nuire aux arabes en Europe, Tout le monde ouvre les yeux et pour être d’accord sur un point : vous êtes des nuisiblesqu’il faut virer coute que coute !

La fédération de chasse à editer des textes pour les sangliers devenus nuisibles depuis quelques années !

Mais qu’attends l’état pour signer des lois contre labeurgoisie et africatitude en France ?

Ils attendent qu’on sorte enfouraillés pour canarder ces batards et qu’on fasse leur boulot? ?
fierporcinet il y a 3 mois 10
@metamorphose92200 MDR

Lakarcher à sarko ne marche pas et marchera jamais c’est des baltringues comme les racailles

Ils ont ensemble en fait, un protege l’autre et l’autre travail pour l’autre rien que des? colabosRejoindre les milices en place pretent a décoler pour dératiser la France ! Le jour approche :

On va rentrer dans le tas pour leur faire payer leurs insolences et déplumer cette beurgoisie et…

SUJETS :

*le référendum dans la constitution de 1958 : NE SERA PAS AUX PARTIELS
problématique :
-est ce un outil de démocratie ou de politique?
-les pouvoirs du parlement ne sont pas remis encauses?
Introduction : « la loi est l’expression de la volonté générale » la démocratie représentative toujours au cœur des institutions; la loi toujours été norme suprême au dessus la de laconstitution jusqu’en 1958. 1958 rupture en introduisant le référendum.
Plan :
I- mode d’expression de la démocratie.
-domaines du référendum art 11
-développement du domaine du référendum.
II-leréférendum reste un outils au service de l’Exécutif : instrument de la présidentialisation du régime.
-modalités de mises en œuvre : instrument largement aux mains du président de la république.
B)atténuation d’un référendum plébiscite.

*la république et une et indivisible : commentez
*la constitution de 1958 établie t-elle un régime parlementaire?
*ou établit -elle un régime présidentiel?
*laprésidentialisation du régime.
*Nicolas sarko = obama + Brown
*la responsabilité du président de la république.
*les rapports entre président de la république et le premier ministre su dans laconstitution (s’appuyer sur texte) ou sous la 5ème (histoire, pratique, évolution du régime)
*faut-il supprimer le premier ministre?
*général de Gaulle « l’autorité indivisible de l’état est confiée touteentière au président de la république élu par le peuple et il n’en existe aucune autre »
*François Mitterand « le président a un rôle éminent; pas exclusif »
= deux rapport président et premierministre et parlement.
* de Gaulle : « le premier ministre aura avec ses collègues à déterminer et à conduire la politique de la nation. Mais ne procédant que du chef de l’état dont le rôle est capital,il ne pourra évidemment agir sur des sujets graves que d’après ses directives »
*le gouvernement dans la constitution de 1958.
*Faut-il supprimer le sénat?
*Jospin « le sénat français est…

Commentaire du programme national-socialiste en vingt-cinq points qui annonce déjà l’ampleur de la catastrophe qui allait se mettre en marche dès 1933. (pdf)Ecrit en 2009; 2580 mots; 0sources;
Résumé:
La politique de Hitler et du parti national-socialiste s’est appuyée sur ce document adopté en assemblée générale le 24 février 1920. Ce texte a été écrit par plusieurs militants,mais plus particulièrement par le premier idéologue du mouvement, l’ingénieur en travaux publics Gottfried Feder, qui a posé les grandes lignes de l’idéologie économique du Parti ouvrierallemand ainsi que par Adolf Hitler lui-même qui le renommera le Parti national-socialiste allemand des travailleurs. Comme le montre l’énumération des objectifs développés, la politique proposée parle parti est sans ambigüité et aucun lecteur ne peut vraiment s’étonner, à l’examen de ces vingt-cinq points, de l’évolution future de l’Allemagne, avant que l’idéologie d’Hitler ne prenne del’ampleur et s’empare du pouvoir. Cette étude montre dans un premier temps, les raisons de l’arrivée de ce nouveau parti. Puis, elle souligne que les national-socialistes cherchent avant à toutà mettre en place un Etat nationaliste ; pour enfin reconnaître que ce programme en vingt-cinq points annonce, en réalité, la future instauration d’un pouvoir absolu, voire dictatorial.Extrait du document:
Au cours du XXIème siècle, l’histoire de l’Allemagne a avant tout été marquée par une période politique très autoritaire, qui a notamment conduit au déclenchement de la SecondeGuerre mondiale en 1939. Mais comment peut-on expliquer l’arrivée si abrupte d’un tel évènement? Pourquoi les esprits allemands se sont-ils si facilement laissés endiguer par la doctrinenazie? Les propos énoncés par le parti national-socialiste allemand des travailleurs (NSDAP) et son chef ont-ils été clairement exprimés dans les différents programmes et déclarations d’intention ?

Sujet : Connais-toi, toi-même : à quels obstacles se heurte cette exigence ?

Introduction :

« Connais- toi, toi-même » c’est ce qui est écrit sur le fronton du temple de Delphes, ceci était un rappel à l’ordre. Cette inscription avait pour but de rappeler qu’il est nécessaire de se connaître et semble vouloir dire implicitement que l’on ne se connaît véritablement jamais.
On peut alors sedemander en quoi est il important d’acquérir une connaissance de soi par soi ? Pourquoi est ce une exigence ? Comment peut on l’atteindre ? Quels sont les obstacles qui surviennent lors de la recherche de cette connaissance de soi ?
Afin de pouvoir répondre à toutes ces questions, nous consacrerons une première partie à l’exigence de la connaissance de soi, nous essayerons de comprendre pourquoiest-ce nécessaire. Ensuite, dans une seconde partie, nous verrons comment il est possible de se connaître un peu et enfin dans une dernière partie nous nous demanderons quels peuvent être les obstacles qui entravent cette quête.

Tout d’abord que veut-on dire par connaissance de soi ? Ici la connaissance de soi fait référence à la connaissance de son âme et non celle de son corps. Laconnaissance de soi est un idéal et est bien plus profonde que la conscience de soi qui n’est que partielle. La connaissance de soi semblait être considérée comme nécessaire aux yeux des grecs. Mais qu’apporte-t-elle ?
Celle-ci permet de mieux se comprendre car grâce à cette connaissance de nous même nous connaissons en même temps nos goûts, nos envies, nos passions et nos propres qualités et défauts. Ceciamène à comprendre certaines de nos réactions, agissements, impulsions ou même certains de nos préjugées qui surviennent parfois sans qu’on puisse les déchiffrer.
Lorsqu’on se connaît on peut se remettre en question car la connaissance de ses défauts permet de les corriger. On peut tout aussi bien développer nos qualités quand on en a connaissance…Si on se retrouve face à différents choix, ellepermet d’avoir une idée de celui qu’il faudrait faire pour notre épanouissement. Lorsqu’on connaît nos aptitudes on sait à peu prêt quel métier choisir pour le futur. La connaissance de soi pourrait donc amener à la sagesse, elle donnerait sens à la vie et permettrait d’atteindre la plénitude. Dés lors une question se pose : comment peut-on y accéder ?

La connaissance de soi sembleraitindispensable à l’Homme car elle l’aiderait à atteindre le bonheur, la sagesse et la plénitude. Mais pour se connaître il faut tout d’abord savoir que l’on existe : l’Homme a besoin de se voir en tant qu’être existant. D’après le Cogito de Descartes, « je doute donc je pense » et « je pense donc je suis ». Tout être pensant sait donc qu’il existe.

Par la découverte du Cogito, Descartes accède donc àune certaine connaissance de lui- même. Mais peut-on se satisfaire d’une connaissance aussi générale car, ce qu’il découvre, c’est l’existence de la pensée qui appartient à tous les hommes mais non son individualité propre, avec son caractère particulier, sa psychologie…Alors que peut-on faire de plus pour se connaître ?
Pour commencer, avoir un regard critique est indispensable, nous devonsprendre autant que possible un recul critique le plus objectif qu’il soit afin d’être à même de nous juger.
Ensuite, est-ce que la mémoire, les souvenirs d’expériences passées ne peuvent-ils pas nous renseigner sur nous- même ? Se remémorer certains de nos agissements passés pourrait peut-être nous dévoiler certains traits de notre caractère par exemple. De plus, le temps ne jouerait-il pas en notrefaveur et ne nous permettrait-il pas d’avoir un point de vue objectif ? Au moment où se déroule certains évènements, nos sentiments prennent parfois le dessus et il est dans ce cas impossible de céder la place au recul critique.
Les autres sont aussi un moyen de comparaison. Nous pouvons remarquer certains points communs avec d’autres personnes qui nous font réfléchir sur nous-mêmes. Mais les…

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Offre non cumulable avec une autre offre de remboursement sur la période. Un seul remboursement par numéro d’appelSFR dans la limite de 2 par foyer (même nom, même adresse) et de 2 par RIB/RIP ou RICE.Toute demande incomplète, illisible ou raturée ne pourra être prise en compte. Les clients n’ayant pas envoyé deRIB/RIP ou RICE seront remboursés par lettre-chèque. Il ne sera répondu à aucune réclamation après le 04/07/11. Les frais d’envoi et de photocopie sont à la charge du participant. Le présent bulletin…

LA POPULATION EN INDE
« L’histoire de l’Europe est un destin voulu, celle de l’Inde un destin fortuit »
Oswald Spengler dans le Déclin de l’Occident.

L’Inde est un pays peu connu des Occidentaux.Sa population représente pourtant le sixième de l’humanité. Elle ne cesse de croître à une vitesse élevée. Très vite, l’Inde devrait devenir le premier pays du monde par sa population, devant laChine.

Première anomalie constatée : une mortalité des femmes supérieure à celle des hommes. Dans l’Uttar-Pradesh, en 1994, on ne comptait que 882 femmes pour 1000 hommes en 1994 (l’année de laconférence du Caire sur la démographie). La mortalité en couche est élevée et l’âge au mariage pour les femmes intervient très tôt. Cet État dans l’État avait 139 millions d’habitants en 1994 ; la limitationdes naissances y était un échec avec 5,1 enfants par femmes pour 3,6 dans le reste de l’Inde.
A l’inverse, au Kerala, 87 % des femmes étaient alphabétisées ; les femmes étaient plus nombreuses ; letaux de mortalité infantile était de 17 pour mille contre 98 dans l’Uttar Pradesh et le nombre d’enfants par femme 1,8.

Il naît en Inde 50 bébés à la minute, plus de 17 millions par an soit une »Australie en plus chaque année ».

Pourtant, la situation s’améliore lentement avec une baisse du taux de fécondité, du taux de mortalité infantile…

La stérilisation reste la méthode la plusrépandue de limitation des naissances tandis que les moyens traditionnels de contraception sont très peu utilisés.

Le ratio hommes/femmes favorable aux femmes s’explique encore par les infanticides (enparticulier dans certains États comme le Rajasthan ou Tamil-Nadu.

D’après Bruno Philip, Le Monde, mercredi 31 août 1994.

Dès les derniers siècles avant le début de l’ère chrétienne, le mondeindien rassemblait déjà de 20 à 25 % de la population mondiale. L’explosion démographique des temps modernes commença vers 1920. L’auteur du chapitre explique les fortes densités par plusieurs…

Rapport de stage

SOMMAIRE

Introduction (p.3)
Pourquoi faire un stage ? Par quels moyens ai-je trouvé mon stage ?
1-Présentation de l’entreprise (p.4)
1.1 Fiche d’identité (histoire, évolution)

1.2 Secteur d’activité

1.3 Fonctionnement et structure2-L’entreprise : Lieu de vie (p.8)
2.1 Organisation de l’entreprise
2.2 Conditions de travail

3-Ma réflexion personnelle (p.10)
3.1. Le service où j’ai travaillé : le service développement des ventes
3.2. Mes activités dans l’entreprise

Conclusion (p.13)
Mes remarques.
Ce que m’a apporté le stage.

Le stageen entreprise est une première approche du monde du travail : il permet de comprendre le fonctionnement et l’organisation d’une entreprise. Le stage peut également aider le stagiaire à approfondir ses recherches sur les différents emplois, et peut-être trouver sa voie en apprenant ce qui lui plait ou non. De plus, j’ai trouvé plus intéressant de faire ce stage en 2nde plutôt qu’en 3ème, sachantque c’est une classe d’orientation.

J’ai toujours apprécié regarder dans les boutiques toutes les démarches pour attirer le client : les publicités, les offres, la mise en place des articles. C’est pourquoi, j’ai cherché un stage dans le secteur commercial. J’ai reçu l’aide de ma tante Dominique Souriant, qui travaille à la direction de l’entreprise France Loisirs. Elle m’a obtenu un entretientéléphonique avec la directrice développement des ventes Ann Baradat, qui après avoir appris mes motivations et les buts de ce stage, m’a confirmé son avis favorable.

Je vais donc vous faire découvrir, à travers ce dossier, ce que j’ai observé et appris, et vous renseigner sur l’entreprise et surtout le service où j’ai effectué mon stage : Service Développement des ventes.

1-Présentation del’entreprise
1.1. Historique de l’entreprise
Crée en 1970, le groupe France Loisirs est une filiale à 100% du groupe international Bertelsmann qui détient des positions dominantes sur les grands marchés des médias.
En 1972, les premières boutiques sont ouvertes. 1OO OOO adhérents ont déjà rejoint le club.
En 1975, le club possède 183 boutiques. France Loisir ouvre sa première filiale, BelgiqueLoisirs.
En 1978, le groupe s’agrandit avec la naissance de France Loisirs Suisse et diversifie ses activités avec le lancement d’un service photo et d’un service voyage, Voyages Loisirs.
En 1980, le groupe poursuit son expansion avec la création de Québec Loisirs.
En 1993, France Loisirs franchit la barre des 5 millions d’adhérents et le club devient le premier distributeur de livres en France.En 2000, création des éditions France Loisirs.
En 2007, création de l’entité DirectGroup France, constituant le premier réseau de librairies traditionnelles en France.

Architecture de DirectGroup France aujourd’hui.

1.2. Secteur d’activité
France Loisirs est une entreprise commerciale qui regroupe l’édition, la vente, le marketing, la publicité, la communication…
Elle fait partie dusecteur tertiaire marchand : elle met à disposition des biens et services marchands destinés à être vendus sur le marché, soumis à un prix et visant à couvrir les coûts de production. La grande distribution et le commerce, doivent chaque jour redoubler d’inventivité pour conserver leurs clients et en conquérir de nouveaux. Pour cela, les grands groupes s’immiscent sur le marché des produits bancaireset des loisirs, multiplient les cartes de fidélisation.
Mais, malgré tous ces efforts, leur croissance reste limitée : la crise économique et la baisse de la consommation des ménages se font ressentir.

1.3. Fonctionnement et structure
Les Produits qui existent dans le club.
France Loisirs, un acteur essentiel du marché des produits culturels
Le livre, activité principale de France…