FACULTE DES SCIENCES DU SPORT NOM : ET DE L’EDUCATION PHYSIQUE UNIVERSITE DE LILLE 2LICENCE STAPS 2008 EDUCATION ET MOTRICITE

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DOSSIER DE STAGE
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U.E.6.3.7

STAGE EFFECTUE ECOLE PRIMAIRE J. FERRY ATTICHES …….
MAITRE DE STAGE : Mr Krokowicz

A.P.S.A ENSEIGNEES :
– Lutte
– Hand-ball
– Athlétisme

DATES DE DEBUT ET FIN DE CYCLE : novembre à avril

TUTEUR ENSEIGNANT DE LA FACULTE : Mme Mainguet
SOMMAIRE
I- Présentationgénérale p 1
a- Présentation de l’école
b- Projet d’école
c- Notre classe

II- Hand-ball p 2 à 9
1- Caractéristiques des élèves ………..………………….p 2 et 3
a- Caractéristiques et comportements des élèves
b- Le groupe classe
c- Hypothèses de travail

2- Compétences……………………………………………p 4 et 5

3-Contenus d’enseignements…………………………….p 5 à 9

III- En athlétisme p 9 à 13
1- Caractéristiques des élèves ………..………………… p 9 et 10 a- Caractéristiques et comportements des élèves
b- Le groupe classe
c- Hypothèses de travail

2- Compétences……………………………………………p 11 et 12

3- Contenus d’enseignements……………………………p 12 et 13

IV- Lesbilans…………………………………………p 14 et 15
Justine Fontaine
Amélie Dereumaux

I- Présentation générale

a- Présentation de l’école primaire d’Attiches

Points forts
-6 classes de 20 à 26 élèves par classe.
-niveau privilégié : milieu rural, quelques cas sociaux.
– complexe sportif : gymnase du type B, une salle de danse, dojo, terrains extérieurs (Foot Ball, + 2 terrains en herbe) avec tribunes
Pointsfaibles :
-peu de petit matériel disponible (lattes, cerceaux, plots)
– trois cours d’EPS en même temps
– gymnase du type B mais sans cage de HB, et sans panier de BB

b- Projet d’école
Sélection des critères d’évaluation en rapport avec l’EPS |
* Favoriser les déplacements à pied ou à vélo (permis pour piéton…). En EPS, cela peut se faire en travaillant avec les élèves lesdifférents déplacements en lutte par exemple. * Eduquer au quotidien, socle commun par classe à établir (hygiène de vie cohérente). Cela peut se travailler en EPS par la sécurité et la santé. * Autonomie. En EPS, on peut laisser les élèves plus indépendants et leur faire vivre des situations en autonomie * Coopération. Ce projet peut se travailler en EPS par les sports collectifs où les élèvestravaillent en groupe et peuvent construire ensemble un projet d’action comme en athlétisme. * Sens critique. En EPS, on peut développer son sens critique en ayant des analyses ou des jugements qu’ils soient positifs ou négatifs sur la conduite motrice d’un autre élève. |

c- La classe CE1 et CE2 Mr KROKOWICZ (directeur de l’école)
-classe : 23 élèves dont 12 filles et 11 garçons
– Classedécomposée : 12 CE2 et 11 CE1. Voici les élèves de la classe : Naomie, Ervan, Chloé, Elise, Roxane, Thelma, Typhanie, Emma, Lisa, Aline, Jimmy, Simon, Zack, Corentin, Kenza, Matthieu, Steven, Charlotte, Ismaël, Arnaud, Marie, Julie, Nathan.

Caractéristiques générales :
-niveau scolaire : moyen, avec 2 élèves en difficultés scolaires et 5 vraiment bons élèves.
-Ambiance de classe :…